Virkningen af aktive pauser hos folkeskolebørn
9. november 2024 opdateret af: Marco Centorbi, University of Molise
Virkning af aktive pauser i klasseværelset på fysisk, matematisk og kognitiv præstation hos folkeskolebørn
Formålet med undersøgelsen var at evaluere effekten af 12 ugers aktive pauser på motorisk, akademisk og kognitiv præstation hos folkeskolebørn.
Studieoversigt
Status
Afsluttet
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Formålet med undersøgelsen var at evaluere effekten af 12 ugers aktive pauser på motorisk, akademisk og kognitiv præstation hos folkeskolebørn.
159 børn blev rekrutteret: 92 til forsøgsgruppe (EG) og 67 til kontrolgruppe (CG); efter baseline-vurderingen blev EG-klasserne tilfældigt fordelt i tre eksperimentelle grupper: kreativitet AB (CREAT; n = 30 ), fitness AB (FIT; n = 31 ) og kombineret AB (COM; n= 31 ).
Specifikt gennemførte EG en aktiv pauseintervention i 12 uger i pensum, gentaget to gange om dagen, med en varighed på 10 minutter, tre gange om ugen.
CG udførte ikke nogen form for aktive pauser.
Undersøgelsestype
Interventionel
Tilmelding (Faktiske)
159
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.
Studiesteder
-
-
CB
-
Campobasso, CB, Italien, 86100
- Università degli studi del molise
-
-
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Barn
Tager imod sunde frivillige
Ingen
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- deltage i andet og tredje grundskolelokale
Ekskluderingskriterier:
- at være fri for skader, hvilket kan udelukke PA-praksis.
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Fitness
Fitness-gruppen engageret i aktive pauser med det formål at forbedre kardiovaskulær effektivitet.
Disse pauser var designet til at give moderat til kraftig fysisk aktivitet, der inkorporerer både styrke og aerobe øvelser såsom squats, jumping jacks, lunges og løb på plads.
Børn blev instrueret i at efterligne lærerens bevægelser
|
Fitness-gruppen engageret i aktive pauser med det formål at forbedre kardiovaskulær effektivitet.
Disse pauser var designet til at give moderat til kraftig fysisk aktivitet, der inkorporerer både styrke og aerobe øvelser såsom squats, jumping jacks, lunges og løb på plads.
Børn blev instrueret i at efterligne lærerens bevægelser.
|
|
Eksperimentel: Kreativ
Den kreative gruppe deltog i aktive pauser, der kombinerede kognitiv-kreative og fysiske krav, inkorporerede aktiviteter som improvisationer, dramatiseringer af begivenheder eller noveller, simulering og imitationsspil.
Disse aktiviteter havde til formål at stimulere den kreative proces og forbedre følelsesmæssigt udtryk inden for miljømæssige begrænsninger.
Begrænsninger, som er fastsat af læreren, såsom specifikke regler, partnerpositionering eller udførelseshastighed begrænsede bevægelsesmuligheder, der tilskynder eleverne til at udforske nye løsninger for at fuldføre hver opgave.
|
Den kreative gruppe deltog i aktive pauser, der kombinerede kognitiv-kreative og fysiske krav, inkorporerede aktiviteter som improvisationer, dramatiseringer af begivenheder eller noveller, simulering og imitationsspil.
Disse aktiviteter havde til formål at stimulere den kreative proces og forbedre følelsesmæssigt udtryk inden for miljømæssige begrænsninger.
Begrænsninger, som er fastsat af læreren, såsom specifikke regler, partnerpositionering eller udførelseshastighed begrænsede bevægelsesmuligheder, der tilskynder eleverne til at udforske nye løsninger for at fuldføre hver opgave.
|
|
Eksperimentel: Kombineret
Den kombinerede gruppe tog aktive pauser ved at kombinere Fitness-protokollen i den første pause og den Kreative-protokollen i den anden.
|
Den kombinerede gruppe tog aktive pauser ved at kombinere Fitness-protokollen i den første pause og den Kreative-protokollen i den anden.
|
|
Aktiv komparator: Kontrollere
Regelmæssig fysisk aktivitet i skolen i løbet af ugerne.
|
Regelmæssig fysisk aktivitet i skolen i løbet af ugerne.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Højde
Tidsramme: efter 12 uger
|
efter 12 uger
|
|
|
Vægt
Tidsramme: efter 12 uger
|
efter 12 uger
|
|
|
Springer frem på en fod
Tidsramme: efter 12 uger
|
Hopper frem på en fod langs en linje i 10 meter.
Denne test består af 4 punkter (hvad man skal gøre), hver med specifikke udførelseskriterier (hvad man skal observere).
Generelt repræsenterer disse kriterier et modent udførelsesmønster for denne færdighed.
Børn får 1 point, hvis de udfører varen korrekt og 0 point, hvis ikke
|
efter 12 uger
|
|
Sidegalop
Tidsramme: efter 12 uger
|
Galop sidelæns i 10 meter.
Denne test består af 4 punkter (hvad man skal gøre), hver med specifikke udførelseskriterier (hvad man skal observere).
Generelt repræsenterer disse kriterier et modent udførelsesmønster for denne færdighed.
Børn får 1 point, hvis de udfører varen korrekt og 0 point, hvis ikke
|
efter 12 uger
|
|
Skiftende fremadgående hop på den ene fod
Tidsramme: efter 12 uger
|
Hoppe frem ved at veksle støttefoden i 10 meter.
Denne test består af 4 punkter (hvad man skal gøre), hver med specifikke udførelseskriterier (hvad man skal observere).
Generelt repræsenterer disse kriterier et modent udførelsesmønster for denne færdighed.
Børn får 1 point, hvis de udfører varen korrekt og 0 point, hvis ikke
|
efter 12 uger
|
|
Kaste en bold med den ene hånd
Tidsramme: efter 12 uger
|
Kast bolden mod væggen 10 meter væk.
Denne test består af 4 punkter (hvad man skal gøre), hver med specifikke udførelseskriterier (hvad man skal observere).
Generelt repræsenterer disse kriterier et modent udførelsesmønster for denne færdighed.
Børn får 1 point, hvis de udfører varen korrekt og 0 point, hvis ikke
|
efter 12 uger
|
|
Modtager med hænderne en kastet bold
Tidsramme: efter 12 uger
|
Fang bolden på flugt fra en afstand af 5 meter.
Denne test består af 4 punkter (hvad man skal gøre), hver med specifikke udførelseskriterier (hvad man skal observere).
Generelt repræsenterer disse kriterier et modent udførelsesmønster for denne færdighed.
Børn får 1 point, hvis de udfører varen korrekt og 0 point, hvis ikke
|
efter 12 uger
|
|
At slå bolden med en tennisketcher
Tidsramme: efter 12 uger
|
at slå bolden fra en afstand af 5 meter.
Denne test består af 4 punkter (hvad man skal gøre), hver med specifikke udførelseskriterier (hvad man skal observere).
Generelt repræsenterer disse kriterier et modent udførelsesmønster for denne færdighed.
Børn får 1 point, hvis de udfører varen korrekt og 0 point, hvis ikke
|
efter 12 uger
|
|
Længdespring fra stående start
Tidsramme: efter 12 uger
|
Udfør et så langt fremadspring som muligt startende fra stående stilling.
|
efter 12 uger
|
|
Hurtig pendulkørsel 10x5m
Tidsramme: efter 12 uger
|
Løb 5 m i 10 gange ved højest mulig hastighed
|
efter 12 uger
|
|
Vurdering Test af regnefærdigheder AC.MT 6-11
Tidsramme: efter 12 uger
|
AC-MT 6-11 test foreslår test for at fastslå niveauet af indlæring af calculus, grundlæggende vurdering og problemløsning
|
efter 12 uger
|
|
Reynolds Interference Task (RIT) test
Tidsramme: efter 12 uger
|
Måling af kompleks behandlingshastighed
|
efter 12 uger
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Sponsor
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
1. december 2023
Primær færdiggørelse (Faktiske)
30. april 2024
Studieafslutning (Faktiske)
31. maj 2024
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
8. november 2024
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
9. november 2024
Først opslået (Anslået)
12. november 2024
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Anslået)
12. november 2024
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
9. november 2024
Sidst verificeret
1. november 2024
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
- 61/2020
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
INGEN
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Ingen
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Ingen
produkt fremstillet i og eksporteret fra U.S.A.
Ingen
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .