Impact des pauses actives chez les enfants des écoles primaires
9 novembre 2024 mis à jour par: Marco Centorbi, University of Molise
Impact des pauses actives en classe sur les performances physiques, mathématiques et cognitives des enfants du primaire
Le but de l'étude était d'évaluer les effets de 12 semaines de pauses actives sur les performances motrices, scolaires et cognitives des enfants du primaire.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Le but de l'étude était d'évaluer les effets de 12 semaines de pauses actives sur les performances motrices, scolaires et cognitives des enfants du primaire.
159 enfants ont été recrutés : 92 pour le groupe expérimental (EG) et 67 pour le groupe témoin (CG) ; après l'évaluation de base, les classes EG ont été réparties au hasard en trois groupes expérimentaux : créativité AB (CREAT ; n = 30 ), fitness AB (FIT ; n = 31 ) et AB combiné (COM ; n = 31 ) .
Plus précisément, l'EG a réalisé une intervention de pause active pendant 12 semaines pendant la durée du programme, répétée deux fois par jour, d'une durée de 10 minutes, trois fois par semaine.
CG n’a effectué aucun type de pause active.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
159
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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CB
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Campobasso, CB, Italie, 86100
- Università degli studi del molise
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
Accepte les volontaires sains
Non
La description
Critères d'intégration :
- fréquenter une classe de deuxième et troisième classe élémentaire
Critères d'exclusion :
- être exempt de blessure, ce qui pourrait empêcher la pratique de l'AP.
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Aptitude
Le groupe Fitness s'est engagé dans des pauses actives visant à améliorer l'efficacité cardiovasculaire.
Ces pauses ont été conçues pour permettre une activité physique modérée à vigoureuse, intégrant à la fois des exercices de force et d'aérobie tels que des squats, des sauts avec écart, des fentes et de la course sur place.
Les enfants devaient imiter les mouvements de l'enseignant
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Le groupe Fitness s'est engagé dans des pauses actives visant à améliorer l'efficacité cardiovasculaire.
Ces pauses ont été conçues pour permettre une activité physique modérée à vigoureuse, intégrant à la fois des exercices de force et d'aérobie tels que des squats, des sauts avec écart, des fentes et de la course sur place.
Les enfants devaient imiter les mouvements du professeur.
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Expérimental: Créatif
Le groupe créatif a participé à des pauses actives combinant des exigences cognitives-créatives et physiques, incorporant des activités telles que des improvisations, des dramatisations d'événements ou de nouvelles, des jeux de simulation et d'imitation.
Ces activités visaient à stimuler le processus créatif et à améliorer l'expression émotionnelle dans le cadre de contraintes environnementales.
Les contraintes fixées par l'enseignant, telles que des règles spécifiques, le positionnement du partenaire ou la vitesse d'exécution, limitent les options de mouvement, encourageant les élèves à explorer de nouvelles solutions pour accomplir chaque tâche.
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Le groupe créatif a participé à des pauses actives combinant des exigences cognitives-créatives et physiques, incorporant des activités telles que des improvisations, des dramatisations d'événements ou de nouvelles, des jeux de simulation et d'imitation.
Ces activités visaient à stimuler le processus créatif et à améliorer l'expression émotionnelle dans le cadre de contraintes environnementales.
Les contraintes fixées par l'enseignant, telles que des règles spécifiques, le positionnement du partenaire ou la vitesse d'exécution, limitent les options de mouvement, encourageant les élèves à explorer de nouvelles solutions pour accomplir chaque tâche.
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Expérimental: Combiné
Le groupe Combiné a pris des pauses actives en combinant le protocole Fitness lors de la première pause et le protocole Créatif lors de la seconde.
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Le groupe Combiné a pris des pauses actives en combinant le protocole Fitness lors de la première pause et le protocole Créatif lors de la seconde.
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Comparateur actif: Contrôle
Activité physique régulière à l'école pendant les semaines.
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Activité physique régulière à l'école pendant les semaines.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Hauteur
Délai: après 12 semaines
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après 12 semaines
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Poids
Délai: après 12 semaines
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après 12 semaines
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Bondit en avant sur un pied
Délai: après 12 semaines
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Sauter en avant sur un pied le long d’une ligne sur 10 mètres.
Ce test se compose de 4 items (que faire), chacun avec des critères d'exécution spécifiques (ce qu'il faut observer).
Généralement, ces critères représentent un modèle d'exécution mature pour cette compétence.
Les enfants reçoivent 1 point s'ils exécutent l'élément correctement et 0 point sinon
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après 12 semaines
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Galop latéral
Délai: après 12 semaines
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Galopez latéralement sur 10 mètres.
Ce test se compose de 4 items (que faire), chacun avec des critères d'exécution spécifiques (ce qu'il faut observer).
Généralement, ces critères représentent un modèle d'exécution mature pour cette compétence.
Les enfants reçoivent 1 point s'ils exécutent l'élément correctement et 0 point sinon
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après 12 semaines
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Sauts avant alternés sur un pied
Délai: après 12 semaines
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Sauter en avant en alternant le pied d'appui sur 10 mètres.
Ce test se compose de 4 items (que faire), chacun avec des critères d'exécution spécifiques (ce qu'il faut observer).
Généralement, ces critères représentent un modèle d'exécution mature pour cette compétence.
Les enfants reçoivent 1 point s'ils exécutent l'élément correctement et 0 point sinon
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après 12 semaines
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Lancer une balle d'une seule main
Délai: après 12 semaines
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Lancez le ballon contre le mur à 10 mètres.
Ce test se compose de 4 items (que faire), chacun avec des critères d'exécution spécifiques (ce qu'il faut observer).
Généralement, ces critères représentent un modèle d'exécution mature pour cette compétence.
Les enfants reçoivent 1 point s'ils exécutent l'élément correctement et 0 point sinon
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après 12 semaines
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Recevoir avec les mains un ballon lancé
Délai: après 12 semaines
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Attrapez le ballon à la volée à une distance de 5 mètres.
Ce test se compose de 4 items (que faire), chacun avec des critères d'exécution spécifiques (ce qu'il faut observer).
Généralement, ces critères représentent un modèle d'exécution mature pour cette compétence.
Les enfants reçoivent 1 point s'ils exécutent l'élément correctement et 0 point sinon
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après 12 semaines
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Frapper la balle avec une raquette de tennis
Délai: après 12 semaines
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frapper le ballon à une distance de 5 mètres.
Ce test se compose de 4 items (que faire), chacun avec des critères d'exécution spécifiques (ce qu'il faut observer).
Généralement, ces critères représentent un modèle d'exécution mature pour cette compétence.
Les enfants reçoivent 1 point s'ils exécutent l'élément correctement et 0 point sinon
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après 12 semaines
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Saut en longueur départ arrêté
Délai: après 12 semaines
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Effectuez un saut vers l’avant aussi long que possible en partant d’une position debout.
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après 12 semaines
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Navette rapide 10x5m
Délai: après 12 semaines
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Courez 5 m 10 fois à la vitesse la plus élevée possible
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après 12 semaines
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Test d'évaluation des compétences en calcul AC.MT 6-11
Délai: après 12 semaines
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Le test AC-MT 6-11 propose des tests pour vérifier le niveau d'apprentissage du calcul, de l'évaluation de base et de la résolution de problèmes
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après 12 semaines
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Test de tâche d'interférence Reynolds (RIT)
Délai: après 12 semaines
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Mesure de la vitesse de traitement complexe
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après 12 semaines
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
1 décembre 2023
Achèvement primaire (Réel)
30 avril 2024
Achèvement de l'étude (Réel)
31 mai 2024
Dates d'inscription aux études
Première soumission
8 novembre 2024
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
9 novembre 2024
Première publication (Estimé)
12 novembre 2024
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Estimé)
12 novembre 2024
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
9 novembre 2024
Dernière vérification
1 novembre 2024
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- 61/2020
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
produit fabriqué et exporté des États-Unis.
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .