Vurdering af håndskriftsfærdigheder hos en prøve af egyptiske børn med opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD)

FORMÅL: At vurdere håndskriftsvanskeligheder hos ADHD-børn. BAGGRUND: Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) er en af ​​de mest almindelige neuro-udviklingsforstyrrelser, som rammer 7,6 % af børn på verdensplan. Ud over de kernesymptomer, der definerer Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD), oplever ADHD-børn ofte motoriske problemer, herunder grafomotoriske bevægelser, hvilket fører til håndskriftsvanskeligheder. Undersøgelser har bekræftet, at håndskriftsfærdigheder er negativt påvirket af tilstedeværelsen af ​​ADHD, og ​​dette er forbundet med lavere akademisk præstation og selvværd. Børn med ADHD har vist sig at udvise større vanskeligheder med udviklingen af ​​motorisk koordination, især i planlægningen og udførelsen af ​​komplekse, lange og nye kæder af målrettet adfærd. Håndskriftsproblemer ved ADHD kan også signalere underliggende eksekutiv funktionsmangel såsom hæmning, følelsesmæssig dysregulering, arbejdshukommelsesproblemer og vanskeligheder med selvkontrol, som alle er nødvendige for forskellige daglige funktioner ud over håndskrift i sig selv. Med en langsommere motorisk reaktion og perceptuel hastighed kan disse mangler mindske sandsynligheden for, at et barn med ADHD kan arbejde effektivt og forblive på opgaven under skole- og hjemmeaktiviteter.