Vurdering av håndskriftferdigheter hos et utvalg egyptiske barn med oppmerksomhets- og hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD)

FORMÅL: Å vurdere håndskriftvansker hos ADHD-barn. BAKGRUNN: Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) er en av de vanligste nevroutviklingsforstyrrelsene som rammer 7,6 % av barn over hele verden. I tillegg til kjernesymptomene som definerer oppmerksomhetsunderskudd/hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD), opplever ADHD-barn ofte motoriske problemer, inkludert grafomotoriske bevegelser, som fører til vansker med håndskrift. Studier har bekreftet at håndskriftferdigheter påvirkes negativt av tilstedeværelsen av ADHD, og ​​dette er assosiert med lavere akademisk prestasjon og selvtillit. Barn med ADHD har vist seg å vise større vanskeligheter med å utvikle motorisk koordinasjon, spesielt i planlegging og gjennomføring av komplekse, lange og nye kjeder av målrettet atferd. Håndskriftproblemer ved ADHD kan også signalisere underliggende eksekutiv funksjonsmangel som hemming, emosjonell dysregulering, arbeidsminneproblemer og problemer med egenkontroll, som alle er nødvendige for ulike daglige funksjoner utover håndskrift i seg selv. Med en langsommere motorisk respons og perseptuell hastighet, kan disse manglene redusere sannsynligheten for at et barn med ADHD kan jobbe effektivt og holde seg i gang under skole- og hjemmeaktiviteter.