Effekten af ​​seriøst spil og videoassisteret uddannelse på sygeplejestuderende

• Seriøst spil

• Video Assited Learning

Til for-testdata fik de studerende "individuel introduktionsformular" og "studerendes tilfredshed og tillid til læringsskala" og blev bedt om at udfylde dem.

I slutningen af ​​2. uge blev "studerendes tilfredshed og tillid til læringsskala" anvendt igen for at evaluere tilfredshed og selvtillid for de studerende, der fik træning med forskellige undervisningsmetoder i 2 uger.

Den studerendes tilfredshed og tillid til læringsskalaen blev udviklet til at måle tilfredshed og selvtillid for sygeplejestuderende, der oplever læring med simuleringsmetode. Den tyrkiske gyldighed og pålidelighedsundersøgelse af skalaen blev udført af Karaçay og Kaya i 2015. Skalaen består af i alt 13 poster og 2 underdimensioner (tilfredshed med læring og selvtillid). En score mellem 13-65 kan opnås fra den skala, der er udviklet i 5-punkts Likert-type. En høj score på skalaen indikerer høj 'studerendes tilfredshed og selvtillid'.

Til for-testdata fik eleverne den "opfattede stressskala for sygeplejestuderende" og blev bedt om at udfylde dem.

I slutningen af ​​2. uge blev den "opfattede stressskala for sygeplejestuderende" påført igen for at evaluere stresset for de studerende, der modtog træning med forskellige undervisningsmetoder i 2 uger. Den opfattede stressskala for sygeplejestuderende blev udviklet til at bestemme niveauet og typen af ​​stress, som sygeplejestuderende opfattede i klinisk praksis. Turkisk gyldighed og pålidelighedsundersøgelse blev udført i 2015. Skalaen består af i alt 29 genstande og 6 underdimensioner. En score mellem 0-116 kan opnås fra den skala, der er udviklet i 5-punkts Likert-type. En høj score på skalaen indikerer en høj grad af stress.

For at evaluere det psykomotoriske færdighedsniveau for de studerende i grupperne vurderede forskeren og den uafhængige observatør narkotikahvyret for hver studerende individuelt og udfyldte kontrollisterne for ”psykomotorisk færdighedsvurdering for lægemiddeladministration”. Evalueringsprocessen for hver studerende varede 10-15 minutter.

Færdighedschecklister blev udviklet til at evaluere studerendes færdighedsydelse på urinsystemapplikationer. Færdighedschecklister er trin-for-trin-tjeklister, der viser de færdigheder, der forventes at blive udført af studerende og blev forberedt ved at gennemgå den relevante aktuelle litteratur.