Het effect van serieus spel en video-ondersteund onderwijs op studenten verpleegkunde
Het effect van serieus spel en video-ondersteund onderwijs op de psychomotorische vaardigheidsontwikkeling van verpleegkundigen, perceptie van klinische stress, tevredenheid en zelfvertrouwen in leren
AIM: Deze studie werd uitgevoerd om het effect van een serieus spel en video-ondersteund trainingsprogramma te evalueren dat is ontwikkeld voor parenterale drugsadministratie op het gebied van psychomotorische vaardigheden van verpleegkundigen, perceptie van klinische stress, tevredenheid en zelfvertrouwen in leren.
Materiaal en methode: de studie werd uitgevoerd als een gerandomiseerd gecontroleerd experimenteel onderzoeksontwerp tussen juni 2023 en april 2025 aan de faculteit verpleegkunde, İnönü University. Alle studenten die zich in het voorjaarssemester van het academiejaar 2023-2024 in het voorjaarssemester van het voorjaarssemester van 2023-2024 inschreven, vormden de onderzoekspopulatie. De steekproef bestond uit 99 studenten (33 in de serieuze spelgroep, 33 in de videogroep en 33 in de controlegroep), bepaald door vermogensanalyse. Gegevens werden verzameld met behulp van de "psychomotorische vaardigheden evaluatie checklists", de "waargenomen stressschaal voor studenten verpleegkunde" en de "studententevredenheid en zelfvertrouwen in leerschaal".
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
-
Malatya, Kalkoen, 44280
- Inonu University
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Een eerstejaars verpleegkundige student zijn,
- Het ontvangen van training op parenterale drugstoepassingen voor het eerst,
- Geen lichamelijke handicaps met betrekking tot visie, gehoor en motorische vaardigheden,
- Een slimme mobiele telefoon hebben met Android/iOS -besturingssysteem, en
- Vrijwilligerswerk om deel te nemen aan het onderzoek.
Uitsluitingscriteria:
- Studenten die verticale overdracht hebben gemaakt naar de afdeling met DGS omdat ze mogelijk eerder het onderwerp van parenterale drugstoepassingen in een geassocieerde opleiding hebben genomen,
- Studenten die geen slimme mobiele telefoon hadden met Android / iOS -besturingssysteem en
- Studenten die zich niet aanmelden om aan het onderzoek deel te nemen, werden uitgesloten van het onderzoek.
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Fundamentele wetenschap
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Crossover-opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Geen tussenkomst: Controlegroep
Controle
|
|
|
Experimenteel: Interventie
Serieuze spelgroep
|
De studenten in de serieuze gamegroep werden gevraagd om het serieuze spel van de drugsapplicaties naar hun telefoons te downloaden.
Ze werden gevraagd om het spel twee weken te spelen.
De studenten bleven het spel op elk gewenst moment spelen en zo vaak als ze wilden totdat ze voor elke applicatie minstens één gouden medaille wonnen.
Aan het einde van de 2e week werden een vragenlijstvorm en VAS-schaal toegepast op de studenten om de post-testgegevens en hun tevredenheidsniveaus met het spel te evalueren.
De verzamelde gegevens werden geanalyseerd om de verschillende dimensies van speltevredenheid te begrijpen en om de algehele tevredenheidsniveaus te beoordelen.
Andere namen:
|
|
Experimenteel: Interventie 2
Video Asisted Learning Group
|
Er is een WhatsApp-groep opgericht om de communicatie met de studenten in de video-ondersteunde onderwijsgroep te handhaven.
Nadat de pre-testgegevens waren verzameld, maakten de studenten kennis met de ED-Puzzle-webpagina waar ze de applicatievideo's konden bekijken en werden gevraagd zich te registreren bij het systeem.
Er zijn geen kosten betaald om zich te registreren bij de ED-Puzzle-webpagina.
Studenten kregen de gelegenheid om de video's op de ED-Puzzle-webpagina gedurende 2 weken te bekijken en de vragen te beantwoorden.
Elke student mocht de video's minstens eenmaal bekijken totdat ze alle vragen correct beantwoordden.
Het aantal bekeken video's werd gevolgd door de onderzoeker.
Aan het einde van de 2e week werden post-testgegevens verzameld van de studenten.
Andere namen:
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Effect van de tevredenheid van studenten en het vertrouwen in leren
Tijdsspanne: 2 weken later
|
Voor de pre-testgegevens kregen de studenten het "individuele introductieformulier" en de "studententevredenheid en het vertrouwen in leerschaal" en vroegen om ze in te vullen. Aan het einde van de 2e week werd de "studententevredenheid en het vertrouwen in leerschaal" opnieuw toegepast om de tevredenheid en het zelfvertrouwen van de studenten die gedurende 2 weken training hebben gekregen met verschillende onderwijsmethoden. De tevredenheid van studenten en het vertrouwen in leerschaal werd ontwikkeld om de tevredenheid en het zelfvertrouwen van studenten verpleegkunde te meten die leren met een simulatiemethode. De Turkse validiteits- en betrouwbaarheidsstudie van de schaal werd in 2015 uitgevoerd door Karaçay en Kaya. De schaal bestaat uit in totaal 13 items en 2 subdimensies (tevredenheid met leren en zelfvertrouwen). Een score tussen 13-65 kan worden verkregen uit de schaal die is ontwikkeld in 5-punts Likert-type. Een hoge score op de schaal duidt op hoge 'studententevredenheid en zelfvertrouwen'. |
2 weken later
|
|
Effect van waargenomen stress
Tijdsspanne: 2 weken later
|
Voor de pre-testgegevens kregen de studenten de "waargenomen stressschaal voor studenten verpleegkunde" en vroegen ze om ze in te vullen. Aan het einde van de 2e week werd de "waargenomen stressschaal voor studenten verpleegkunde" opnieuw toegepast om de stress te evalueren van de studenten die gedurende 2 weken training met verschillende onderwijsmethoden hebben gekregen. De waargenomen stressschaal voor studenten verpleegkunde werd ontwikkeld om het niveau en het type stress te bepalen waargenomen door studenten verpleegkundigen in de klinische praktijk. Turkse validiteits- en betrouwbaarheidsstudie werd uitgevoerd in 2015. De schaal bestaat uit in totaal 29 items en 6 subdimensies. Een score tussen 0-116 kan worden verkregen uit de schaal die is ontwikkeld in 5-punts Likert-type. Een hoge score op de schaal duidt op een hoge mate van spanning. |
2 weken later
|
|
Effect van psychomotorische vaardigheden
Tijdsspanne: 2 weken later
|
Om het psychomotorische vaardigheidsniveau van de studenten in de groepen te evalueren, evalueerden de onderzoeker en de onafhankelijke waarnemer de vaardigheden voor drugsbeheer van elke student individueel en vulden de 'psychomotorische vaardigheidsbeoordelingscontrolelijsten voor drugsadministratie' in. Het vaardigheidsevaluatieproces van elke student duurde 10-15 minuten. Vaardigheidscontrolelijsten werden ontwikkeld om de vaardigheidsprestaties van studenten op toepassingen van urinewegen te evalueren. Skill-checklists zijn stapsgewijze checklists die de vaardigheden laten zien die naar verwachting door studenten worden uitgevoerd en zijn voorbereid door de relevante huidige literatuur te herzien. |
2 weken later
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Onderzoekers
- Studie directeur: Hakime Aslan, Faculty of nursing
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
- Tülay Çetkin
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .