Effekten af Benner's puslespilundervisningsteknik baseret på Novice to Expert-modellen og scenariebaseret perifer intravenøs kateteriseringsinstruktion på sygeplejestuderendes færdighedsopnåelse: En eksperimentel undersøgelse.
17. marts 2026 opdateret af: Ayşe ULUÇAY HAMARAT, Cumhuriyet University
Effekten af Benner's puslespil-undervisningsteknik baseret på Novice to Expert-modellen og scenariebaseret perifer intravenøs kateteriseringsinstruktion på færdighedsanskaffelse hos sygeplejestuderende: En eksperimentel undersøgelse.
Dette randomiserede kontrollerede eksperimentelle studie har til formål at evaluere effektiviteten af et træningsprogram baseret på Jigsaw-undervisningsteknikken og scenariebaseret læring i forbedringen af perifer intravenøs kateteriseringsfærdighedsniveauet hos førsteårs sygeplejestuderende.
Deltagerne vil blive tilfældigt tildelt enten interventionsgruppen, der modtager Jigsaw-baseret kollaborativ læring kombineret med kliniske scenarier, eller kontrolgruppen, der modtager traditionel færdighedstræning.
Det primære resultat er forbedringen af de studerendes kliniske færdighedspræstation målt ved en standardiseret færdighedsvurderingskontroliste.
Studiet søger at afgøre, om innovative, aktive læringsmetoder kan forbedre grundlæggende sygeplejefærdighedstræning.
Studieoversigt
Status
Rekruttering
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Dette studie har til formål at evaluere effektiviteten af en struktureret uddannelsesintervention baseret på Jigsaw-undervisningsteknikken kombineret med scenariebaseret klinisk træning på førsteårs sygeplejerskestuderendes færdighedspræstation. Studiet er designet som et randomiseret kontrolleret eksperimentelt forsøg.
Interventionsgruppen vil modtage et struktureret uddannelsesprogram, der inkluderer kollaborativ læring gennem Jigsaw-metoden, scenariebaseret færdighedstræning og vejledende feedback. Kontrolgruppen vil modtage standard færdighedslaboratorietræning som tilbydes i den almindelige pensum. Alle studerende vil gennemføre den samme færdighedspræstationsvurdering før og efter interventionen.
Studiets primære mål er at afgøre, om den kombinerede Jigsaw- og scenariebaserede uddannelsestilgang forbedrer de studerendes praktiske færdighedspræstation sammenlignet med standardtræning. Sekundære mål inkluderer evaluering af ændringer i de studerendes selvtillid, engagement i læringsprocessen og tilfredshed med uddannelsesmetoden.
Studiet vil blive gennemført i et kontrolleret laboratoriemiljø, og alle deltagere vil blive tilfældigt tildelt interventions- eller kontrolgruppen. Resultaterne forventes at bidrage til udviklingen af innovative og effektive undervisningsstrategier til grundlæggende sygeplejefærdighedsudannelse.
Undersøgelsestype
Interventionel
Tilmelding (Anslået)
80
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.
Studiekontakt
- Navn: Ayşe ULUÇAY HAMARAT, Lecturer, PhD Student
- Telefonnummer: +90 5079262958
- E-mail: ayseulucay@cumhuriyet.edu.tr
Studiesteder
-
-
Sivas
-
Sivas, Sivas, Tyrkiet (Türkiye), 58070
- Rekruttering
- Sivas Cumhuriyet University
-
Kontakt:
- Sivas Cumhuriyet University Sivas Cumhuriyet University
- Telefonnummer: +90 346 487 00 00
- E-mail: ayseulucayse@gmail.com
-
-
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Barn
- Voksen
- Ældre voksen
Tager imod sunde frivillige
Ja
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Frivillig deltagelse i forskning
- At være førsteårs sygeplejestuderende
- At tage Sygeplejens Grundlæggende-II kursus for første gang
- At have en smartphone eller computer til at deltage i forskning en dag
Eksklusionskriterier:
- At være udenlandsk statsborger (på grund af risikoen for sprogproblemer)
- At have modtaget gymnasial og erhvervsuddannelse inden for folkesundhedsområdet
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Jigsaw og scenariebaseret træning
Deltagerne i denne arm vil modtage træning i indsættelse af perifer intravenøs kateter (PIVC) ved hjælp af Jigsaw-samarbejdslæringsmetoden kombineret med scenariebaseret undervisning.
Træningen inkluderer gruppebaseret læring, struktureret scenarier, færdighedsdemonstration og vejledt øvelse.
|
Et struktureret uddannelsesprogram, der kombinerer Jigsaw-samarbejdslæringsmetoden med scenariebaseret træning for at forbedre færdighederne i indsættelse af perifer intravenøs kateter (PIVC).
Træningen inkluderer gruppebaseret læring, scenariediskussioner, færdighedsdemonstration og vejledt praksis.
|
|
Aktiv komparator: Traditionel Træning
Deltagerne i denne arm vil modtage traditionel/standard træning i perifer venekateter (PIVC) indsættelse, herunder forelæsningsbaseret undervisning, demonstration og vejledt færdighedstræning uden Jigsaw- eller scenariebaserede komponenter.
|
Standard undervisningsmetode, der omfatter forelæsningsbaseret undervisning, demonstration og vejledt træning i indsættelse af perifer venekateter (PIVC), uden Jigsaw- eller scenariebaserede komponenter.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Formular til vurdering af laboratorie- og kliniske færdigheder for placering af perifer intravenøs kateter
Tidsramme: Umiddelbart efter interventionen
|
Denne formular blev udarbejdet af forskere i overensstemmelse med den relevante litteratur for at observere udviklingsniveauerne af elevernes primære og sekundære kliniske færdighedstrænings (PCS) applikationsfærdigheder under laboratorie- og klinisk færdighedstræning, baseret på Benners teorem, og for objektivt, sikkert, nøjagtigt og systematisk at evaluere de erhvervede færdigheder.
Formularen vil blive evalueret baseret på en totalsum afledt fra den individuelle scoring af hvert punkt.
Hvert punkt vil blive vægtet som følger: 2 point for korrekt udførte punkter, 1 point for delvist udførte punkter og 0 point for ingen korrekt handling udført, med en maksimal totalscore på 70 og en minimumsscore på 0. Før PCS-LKBDF-applikationen vil ekspertudtalelser blive indhentet fra 10 undervisere, der arbejder på landsplan på sygeplejeafdelingen, og indholdsvaliditet, punktdiskrimination og punktvanskelighedsanalyse vil blive udført på 10 studerende, der deltager i pilotapplikationen af en statistiker.
|
Umiddelbart efter interventionen
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Vidensprøve om indføring af perifer intravenøs kateter
Tidsramme: Umiddelbart efter interventionen
|
Denne test, udarbejdet af forskere, består af 20 spørgsmål, der er tilpasset kursusindholdet for enheden for intravenøs medicin og infusion, aktuelle artikler inden for feltet, nationale og internationale (praksisretningslinjer og nationalt anerkendte sygeplejelærebøger) samt kursets mål og formål.
Hvert korrekt svar giver 5 point, og den samlede score, der kan opnås fra denne videntest, er 100.
En højere score på denne videntest vil blive betragtet som en indikation på øget succes i emnet.
Før PIVK-BT-testen administreres, vil ekspertudtalelser blive indhentet fra 10 undervisere, der arbejder på sygeplejeafdelinger på landsplan, og indholdsvaliditet, spørgsmålsdiskrimination og spørgsmålsvanskelighedsanalyse vil blive udført på 10 studerende, der deltager i pilotundersøgelsen, af en uafhængig statistiker.
|
Umiddelbart efter interventionen
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Sponsor
Efterforskere
- Studiestol: Şerife KARAGÖZOĞLU, PhD, Professor, Cumhuriyet University
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
24. februar 2026
Primær færdiggørelse (Anslået)
30. august 2026
Studieafslutning (Anslået)
30. juni 2027
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
9. december 2025
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
9. december 2025
Først opslået (Faktiske)
23. december 2025
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
19. marts 2026
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
17. marts 2026
Sidst verificeret
1. marts 2026
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
- Cumhuriyet University Nursing
- 2025-10/37 (Anden identifikator: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Sağlık Bilimleri Araştırmaları Etik Kurulu)
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
INGEN
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Ingen
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Ingen
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .