El efecto de la técnica de enseñanza de rompecabezas de Benner basada en el modelo de novato a experto y la instrucción basada en escenarios de cateterización intravenosa periférica en la adquisición de habilidades de estudiantes de enfermería: un estudio experimental.
17 de marzo de 2026 actualizado por: Ayşe ULUÇAY HAMARAT, Cumhuriyet University
El Efecto de la Técnica de Enseñanza Rompecabezas de Benner Basada en el Modelo de Novato a Experto y la Instrucción de Cateterización Intravenosa Periférica Basada en Escenarios en la Adquisición de Habilidades de los Estudiantes de Enfermería: Un Estudio Experimental.
Este estudio experimental aleatorizado controlado tiene como objetivo evaluar la efectividad de un programa de formación basado en la técnica de enseñanza Jigsaw y el aprendizaje basado en escenarios para mejorar los niveles de habilidad en la cateterización intravenosa periférica de estudiantes de enfermería de primer año.
Los participantes serán asignados aleatoriamente al grupo de intervención, que recibirá aprendizaje colaborativo basado en Jigsaw combinado con escenarios clínicos, o al grupo de control que recibirá formación tradicional en habilidades.
El resultado principal es la mejora en el rendimiento de las habilidades clínicas de los estudiantes, medido mediante una lista de verificación estandarizada de evaluación de habilidades.
El estudio busca determinar si los métodos innovadores de aprendizaje activo pueden mejorar la formación en habilidades fundamentales de enfermería.
Los participantes serán asignados aleatoriamente al grupo de intervención, que recibirá aprendizaje colaborativo basado en Jigsaw combinado con escenarios clínicos, o al grupo de control que recibirá formación tradicional en habilidades.
El resultado principal es la mejora en el rendimiento de las habilidades clínicas de los estudiantes, medido mediante una lista de verificación estandarizada de evaluación de habilidades.
El estudio busca determinar si los métodos innovadores de aprendizaje activo pueden mejorar la formación en habilidades fundamentales de enfermería.
Descripción general del estudio
Estado
Reclutamiento
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Este estudio tiene como objetivo evaluar la efectividad de una intervención educativa estructurada basada en la técnica de enseñanza Jigsaw combinada con entrenamiento clínico basado en escenarios sobre el desempeño de habilidades de estudiantes de enfermería de primer año. El estudio está diseñado como un ensayo experimental controlado aleatorizado.
El grupo de intervención recibirá un programa educativo estructurado que incluye aprendizaje colaborativo a través del método Jigsaw, práctica de habilidades basada en escenarios y retroalimentación guiada. El grupo de control recibirá el entrenamiento estándar del laboratorio de habilidades proporcionado dentro del currículo regular. Todos los estudiantes completarán la misma evaluación de desempeño de habilidades antes y después de la intervención.
El objetivo principal del estudio es determinar si el enfoque educativo combinado de Jigsaw y basado en escenarios mejora el desempeño de habilidades prácticas de los estudiantes en comparación con el entrenamiento estándar. Los objetivos secundarios incluyen evaluar los cambios en la autoconfianza de los estudiantes, su participación en el proceso de aprendizaje y su satisfacción con el método educativo.
El estudio se llevará a cabo en un entorno de laboratorio controlado, y todos los participantes serán asignados aleatoriamente al grupo de intervención o de control. Se espera que los resultados contribuyan al desarrollo de estrategias de enseñanza innovadoras y efectivas para la educación en habilidades fundamentales de enfermería.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Estimado)
80
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Estudio Contacto
- Nombre: Ayşe ULUÇAY HAMARAT, Lecturer, PhD Student
- Número de teléfono: +90 5079262958
- Correo electrónico: ayseulucay@cumhuriyet.edu.tr
Ubicaciones de estudio
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Sivas
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Sivas, Sivas, Turquía (Türkiye), 58070
- Reclutamiento
- Sivas Cumhuriyet University
-
Contacto:
- Sivas Cumhuriyet University Sivas Cumhuriyet University
- Número de teléfono: +90 346 487 00 00
- Correo electrónico: ayseulucayse@gmail.com
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- Voluntad de participar en la investigación
- Ser estudiante de primer año de Enfermería
- Cursar por primera vez la asignatura Fundamentos de Enfermería-II
- Tener un teléfono inteligente o un ordenador y participar voluntariamente en la investigación
Criterios de exclusión:
- Ser extranjero (debido al riesgo de problemas de idioma)
- Haber recibido educación de bachillerato y grado asociado en el campo de la Salud pública
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Jigsaw y Formación Basada en Escenarios
Los participantes en este brazo recibirán formación en la inserción de catéteres intravenosos periféricos (PIVC) utilizando el método de aprendizaje cooperativo Jigsaw combinado con educación basada en escenarios.
La formación incluye aprendizaje basado en grupos, escenarios estructurados, demostración de habilidades y práctica supervisada.
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Un programa educativo estructurado que combina el método de aprendizaje cooperativo Jigsaw con formación basada en escenarios para mejorar las habilidades de inserción del catéter intravenoso periférico (PIVC).
La formación incluye aprendizaje basado en grupos, discusiones de escenarios, demostración de habilidades y práctica supervisada.
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Comparador activo: Formación Tradicional
Los participantes en este brazo recibirán formación tradicional/estándar para la inserción de catéteres intravenosos periféricos (PIVC), incluyendo instrucción basada en conferencias, demostración y práctica supervisada de habilidades sin componentes basados en Jigsaw o en escenarios.
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Enfoque instruccional estándar que incluye enseñanza basada en conferencias, demostración y práctica supervisada para la inserción de catéter intravenoso periférico (PIVC), sin componentes basados en Jigsaw o en escenarios.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Formulario de Evaluación de Habilidades de Laboratorio y Clínicas para la Colocación de Catéter Intravenoso Periférico
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la intervención
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Este formulario fue preparado por investigadores de acuerdo con la literatura relevante para observar los niveles de desarrollo de las habilidades de aplicación de la formación en habilidades clínicas primarias y secundarias (PCS) de los estudiantes durante la formación en laboratorio y habilidades clínicas, basándose en el teorema de Benner, y para evaluar de manera objetiva, segura, precisa y sistemática las habilidades adquiridas.
El formulario será evaluado en función de una puntuación total derivada de la puntuación individual de cada ítem.
Cada ítem se ponderará de la siguiente manera: 2 puntos para los ítems realizados correctamente, 1 punto para los ítems realizados parcialmente y 0 puntos para los ítems en los que no se realizó ninguna acción correcta, con una puntuación total máxima de 70 y una puntuación mínima de 0. Antes de la aplicación de PCS-LKBDF, se obtendrán opiniones de expertos de 10 miembros de la facultad que trabajan en el Departamento de Enfermería a nivel nacional, y se realizarán análisis de validez de contenido, discriminación de ítems y dificultad de ítems en 10 estudiantes que participen en la aplicación piloto por parte de un estadístico.
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Inmediatamente después de la intervención
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Prueba de Conocimiento sobre la Inserción de Catéter Intravenoso Periférico
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la intervención
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Esta prueba, preparada por investigadores, consta de 20 preguntas alineadas con el contenido del curso de la unidad de administración de medicación e infusión intravenosa, artículos actuales disponibles en el campo, guías nacionales e internacionales (Guías de Práctica y libros de texto de enfermería reconocidos a nivel nacional), y los objetivos y metas del curso.
Cada respuesta correcta vale 5 puntos, y la puntuación total obtenible en esta prueba de conocimientos es de 100.
Una puntuación más alta en esta prueba de conocimientos se considerará un indicio de mayor éxito en la asignatura.
Antes de administrar la prueba PIVK-BT, se obtendrán opiniones de expertos de 10 miembros de la facultad que trabajan en Departamentos de Enfermería en todo el país, y un estadístico independiente realizará análisis de validez de contenido, discriminación de ítems y dificultad de ítems en 10 estudiantes que participen en el estudio piloto.
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Inmediatamente después de la intervención
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Silla de estudio: Şerife KARAGÖZOĞLU, PhD, Professor, Cumhuriyet University
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
24 de febrero de 2026
Finalización primaria (Estimado)
30 de agosto de 2026
Finalización del estudio (Estimado)
30 de junio de 2027
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
9 de diciembre de 2025
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
9 de diciembre de 2025
Publicado por primera vez (Actual)
23 de diciembre de 2025
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
19 de marzo de 2026
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
17 de marzo de 2026
Última verificación
1 de marzo de 2026
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- Cumhuriyet University Nursing
- 2025-10/37 (Otro identificador: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Sağlık Bilimleri Araştırmaları Etik Kurulu)
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .