L'Effetto della Tecnica di Insegnamento a Puzzle di Benner Basata sul Modello da Novizio a Esperto e sull'Istruzione di Cateterizzazione Endovenosa Periferica Basata su Scenari sull'Acquisizione di Abilità degli Studenti di Infermieristica: Uno Studio Sperimentale.
17 marzo 2026 aggiornato da: Ayşe ULUÇAY HAMARAT, Cumhuriyet University
L'Effetto della Tecnica di Insegnamento a Puzzle di Benner Basata sul Modello da Novizio a Esperto e dell'Istruzione Scenario-Based per la Cateterizzazione Intravenosa Periferica sull'Acquisizione di Abilità degli Studenti di Infermieristica: Uno Studio Sperimentale.
Questo studio sperimentale controllato randomizzato mira a valutare l'efficacia di un programma di formazione basato sulla tecnica di insegnamento Jigsaw e sull'apprendimento basato su scenari nel migliorare i livelli di abilità di cateterizzazione venosa periferica degli studenti di infermieristica del primo anno.
I partecipanti saranno assegnati casualmente al gruppo di intervento, che riceverà l'apprendimento collaborativo basato sul Jigsaw combinato con scenari clinici, o al gruppo di controllo che riceverà la formazione tradizionale sulle abilità.
L'esito primario è il miglioramento delle prestazioni delle abilità cliniche degli studenti, misurato da una lista di controllo standardizzata per la valutazione delle abilità.
Lo studio cerca di determinare se i metodi innovativi di apprendimento attivo possono migliorare la formazione sulle abilità infermieristiche fondamentali.
Panoramica dello studio
Stato
Reclutamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Questo studio mira a valutare l'efficacia di un intervento educativo strutturato basato sulla tecnica di insegnamento Jigsaw combinata con la formazione clinica basata su scenari sulle prestazioni di abilità degli studenti infermieri del primo anno. Lo studio è progettato come uno studio sperimentale controllato randomizzato.
Il gruppo di intervento riceverà un programma educativo strutturato che include l'apprendimento collaborativo attraverso il metodo Jigsaw, la pratica di abilità basata su scenari e un feedback guidato. Il gruppo di controllo riceverà la formazione standard in laboratorio di abilità prevista dal curriculum regolare. Tutti gli studenti completeranno la stessa valutazione delle prestazioni di abilità prima e dopo l'intervento.
L'obiettivo principale dello studio è determinare se l'approccio educativo combinato Jigsaw e basato su scenari migliora le prestazioni di abilità pratiche degli studenti rispetto alla formazione standard. Gli obiettivi secondari includono la valutazione dei cambiamenti nella fiducia in se stessi degli studenti, il coinvolgimento nel processo di apprendimento e la soddisfazione per il metodo educativo.
Lo studio sarà condotto in un ambiente di laboratorio controllato e tutti i partecipanti saranno assegnati casualmente al gruppo di intervento o di controllo. Si prevede che i risultati contribuiranno allo sviluppo di strategie di insegnamento innovative ed efficaci per l'educazione alle abilità infermieristiche fondamentali.
Tipo di studio
Interventistico
Iscrizione (Stimato)
80
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Contatto studio
- Nome: Ayşe ULUÇAY HAMARAT, Lecturer, PhD Student
- Numero di telefono: +90 5079262958
- Email: ayseulucay@cumhuriyet.edu.tr
Luoghi di studio
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Sivas
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Sivas, Sivas, Turchia (Türkiye), 58070
- Reclutamento
- Sivas Cumhuriyet University
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Contatto:
- Sivas Cumhuriyet University Sivas Cumhuriyet University
- Numero di telefono: +90 346 487 00 00
- Email: ayseulucayse@gmail.com
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Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Sì
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Disponibilità a partecipare alla ricerca
- Essere uno studente del primo anno di Infermieristica
- Frequentare per la prima volta il corso di Fondamenti di Infermieristica-II
- Disporre di uno smartphone o computerVolunteering to participate in resrs a day
Criteri di esclusione:
- Essere cittadino straniero (a causa del rischio di problemi linguistici)
- Aver ricevuto un'istruzione superiore e un diploma associato nel campo della Sanità pubblica
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: Formazione a Puzzle e Basata su Scenari
I partecipanti in questo braccio riceveranno formazione sull'inserimento del catetere venoso periferico (PIVC) utilizzando il metodo di apprendimento cooperativo Jigsaw combinato con l'educazione basata su scenari.
La formazione include apprendimento di gruppo, scenari strutturati, dimostrazione delle abilità e pratica supervisionata.
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Un programma educativo strutturato che combina il metodo di apprendimento cooperativo Jigsaw con la formazione basata su scenari per migliorare le competenze di inserimento del catetere venoso periferico (PIVC).
La formazione include apprendimento di gruppo, discussioni di scenari, dimostrazione delle abilità e pratica supervisionata.
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Comparatore attivo: Formazione Tradizionale
I partecipanti in questo braccio riceveranno formazione tradizionale/standard per l'inserimento del catetere endovenoso periferico (PIVC), includendo istruzione basata su lezione, dimostrazione e pratica supervisionata delle competenze senza componenti Jigsaw o basati su scenari.
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Approccio didattico standard che include insegnamento basato su lezione frontale, dimostrazione e pratica supervisionata per l'inserimento del catetere endovenoso periferico (PIVC), senza componenti di tipo Jigsaw o basati su scenari.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Modulo di Valutazione delle Competenze di Laboratorio e Cliniche per le Abilità di Posizionamento del Catetere Endovenoso Periferico
Lasso di tempo: Immediatamente dopo l'intervento
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Questo modulo è stato preparato dai ricercatori in conformità con la letteratura pertinente per osservare i livelli di sviluppo delle abilità di applicazione degli studenti durante la formazione primaria e secondaria sulle competenze cliniche (PCS) in laboratorio e nella formazione sulle competenze cliniche, basandosi sul teorema di Benner, e per valutare in modo oggettivo, sicuro, accurato e sistematico le competenze acquisite.
Il modulo sarà valutato in base a un punteggio totale derivato dalla valutazione individuale di ciascun elemento.
Ogni elemento sarà ponderato come segue: 2 punti per gli elementi eseguiti correttamente, 1 punto per gli elementi eseguiti parzialmente e 0 punti per nessuna azione corretta eseguita, con un punteggio totale massimo di 70 e un punteggio minimo di 0. Prima dell'applicazione del PCS-LKBDF, saranno ottenute opinioni di esperti da 10 membri della facoltà che lavorano nel Dipartimento di Infermieristica a livello nazionale, e saranno eseguite analisi di validità del contenuto, discriminazione degli elementi e difficoltà degli elementi su 10 studenti partecipanti all'applicazione pilota da parte di uno statistico.
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Immediatamente dopo l'intervento
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Test di Conoscenza sull'Inserimento del Catetere Endovenoso Periferico
Lasso di tempo: Immediatamente dopo l'intervento
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Questo test, preparato dai ricercatori, consiste in 20 domande allineate con il contenuto del corso dell'unità di somministrazione di farmaci e infusioni per via endovenosa, articoli attuali disponibili nel campo, linee guida nazionali e internazionali (Practice Guidelines e libri di testo infermieristici riconosciuti a livello nazionale), nonché gli obiettivi e le finalità del corso.
Ogni risposta corretta vale 5 punti e il punteggio totale ottenibile da questo test di conoscenza è 100.
Un punteggio più alto in questo test di conoscenza sarà considerato un'indicazione di maggiore successo nella materia.
Prima che il test PIVK-BT venga somministrato, saranno ottenute opinioni esperte da 10 membri della facoltà che lavorano nei Dipartimenti di Infermieristica a livello nazionale, e saranno eseguite analisi di validità dei contenuti, discriminazione degli item e difficoltà degli item su 10 studenti che partecipano allo studio pilota da uno statistico indipendente.
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Immediatamente dopo l'intervento
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Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Sponsor
Investigatori
- Cattedra di studio: Şerife KARAGÖZOĞLU, PhD, Professor, Cumhuriyet University
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
24 febbraio 2026
Completamento primario (Stimato)
30 agosto 2026
Completamento dello studio (Stimato)
30 giugno 2027
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
9 dicembre 2025
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
9 dicembre 2025
Primo Inserito (Effettivo)
23 dicembre 2025
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
19 marzo 2026
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
17 marzo 2026
Ultimo verificato
1 marzo 2026
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Altri numeri di identificazione dello studio
- Cumhuriyet University Nursing
- 2025-10/37 (Altro identificatore: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Sağlık Bilimleri Araştırmaları Etik Kurulu)
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
NO
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
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