Effekten av Benners puslespillundervisningsteknikk basert på nybegynner-til-ekspert-modellen og scenario-basert perifer intravenøs kateteriseringsinstruksjon på ferdighetsinnlæring hos sykepleiestudenter: En eksperimentell studie.
17. mars 2026 oppdatert av: Ayşe ULUÇAY HAMARAT, Cumhuriyet University
Effekten av Benners puslespillundervisningsteknikk basert på nybegynner-til-ekspert-modellen og scenario-basert perifer intravenøs kateteriseringsinstruksjon på ferdighetsanskaffelse hos sykepleierstudenter: En eksperimentell studie.
Denne randomiserte kontrollerte eksperimentelle studien har som mål å evaluere effektiviteten av et opplæringsprogram basert på Jigsaw undervisningsteknikken og scenario-basert læring for å forbedre ferdighetsnivået til perifer veneinfusjon hos førsteklassingene i sykepleierutdanningen.
Deltakere vil bli tilfeldig tildelt enten intervensjonsgruppen, som mottar Jigsaw-basert samarbeidslæring kombinert med kliniske scenarier, eller kontrollgruppen som mottar tradisjonell ferdighetstrening.
Det primære resultatmålet er forbedringen av studentenes kliniske ferdighetsprestasjoner målt ved en standardisert ferdighetsvurderingssjekkliste.
Studien søker å fastslå om innovative, aktive læringsmetoder kan forbedre grunnleggende sykepleierferdighetstrening.
Studieoversikt
Status
Rekruttering
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Denne studien har som mål å evaluere effektiviteten av en strukturert undervisningsintervensjon basert på Jigsaw-undervisningsteknikken kombinert med scenario-basert klinisk trening på ferdighetsutførelsen til førsteklassingen i sykepleierutdanning.
Studien er designet som en randomisert kontrollert eksperimentell studie.
Intervensjonsgruppen vil motta et strukturert utdanningsprogram som inkluderer samarbeidslæring gjennom Jigsaw-metoden, scenario-basert ferdighetstrening og veiledet tilbakemelding.
Kontrollgruppen vil motta standard ferdighetstrening i laboratoriet som tilbys i det vanlige pensumet.
Alle studentene vil fullføre samme ferdighetsvurdering før og etter intervensjonen.
Det primære målet med studien er å avgjøre om den kombinerte Jigsaw- og scenario-baserte undervisningstilnærmingen forbedrer studentenes praktiske ferdighetsutførelse sammenlignet med standard trening.
Sekundære mål inkluderer å evaluere endringer i studentenes selvtillit, engasjement i læringsprosessen og tilfredshet med undervisningsmetoden.
Studien vil bli utført i et kontrollert laboratoriemiljø, og alle deltakere vil bli tilfeldig tildelt intervensjons- eller kontrollgruppen.
Resultatene forventes å bidra til utviklingen av innovative og effektive undervisningsstrategier for grunnleggende sykepleierferdighetsutdanning.
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Antatt)
80
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiekontakt
- Navn: Ayşe ULUÇAY HAMARAT, Lecturer, PhD Student
- Telefonnummer: +90 5079262958
- E-post: ayseulucay@cumhuriyet.edu.tr
Studiesteder
-
-
Sivas
-
Sivas, Sivas, Tyrkia (Türkiye), 58070
- Rekruttering
- Sivas Cumhuriyet University
-
Ta kontakt med:
- Sivas Cumhuriyet University Sivas Cumhuriyet University
- Telefonnummer: +90 346 487 00 00
- E-post: ayseulucayse@gmail.com
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Ja
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Å frivillig delta i forskning
- Å være førsteårs sykepleierstudent
- Å ta Sykepleiegrunnlag-II kurset for første gang
- Å ha smarttelefon eller datamaskin
Eksklusjonskriterier:
- Å være utenlandsk statsborger (på grunn av risiko for språkproblemer)
- Å ha mottatt videregående og høgskoleutdanning innen folkehelse
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Jigsaw og scenario-basert opplæring
Deltakerne i denne gruppen vil få opplæring i perifer intravenøs kateterinnføring (PIVC) ved bruk av Jigsaw-samarbeidslæringsmetoden kombinert med scenario-basert undervisning.
Opplæringen inkluderer gruppebasert læring, strukturerte scenarier, ferdighetsdemonstrasjon og veiledet praksis.
|
Et strukturert utdanningsprogram som kombinerer Jigsaw-metoden for samarbeidslæring med scenario-basert trening for å forbedre ferdigheter i perifer intravenøs kateter (PIVC)-innsetting.
Treningen inkluderer gruppebasert læring, scenario-diskusjoner, ferdighetsdemonstrasjon og veiledet praksis.
|
|
Aktiv komparator: Tradisjonell opplæring
Deltakerne i denne armen vil motta tradisjonell/standard opplæring i perifer venekateterinnsetting (PIVC), inkludert forelesningsbasert instruksjon, demonstrasjon og veiledet ferdighetstrening uten Jigsaw- eller scenario-baserte komponenter.
|
Standard instruksjonsmetode som inkluderer forelesningsbasert undervisning, demonstrasjon og veiledet trening for perifer intravenøs kateter (PIVC) innsetting, uten Jigsaw- eller scenario-baserte komponenter.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Skjema for vurdering av laboratorie- og kliniske ferdigheter for perifer intravenøs kateterplassering
Tidsramme: Umiddelbart etter intervensjon
|
Denne skjemaet ble utarbeidet av forskere i henhold til relevant litteratur for å observere utviklingsnivåene til studentenes primære og sekundære kliniske ferdighetstrening (PCS) applikasjonsferdigheter under laboratorie- og kliniske ferdighetstreninger, basert på Benners teorem, og for å objektivt, trygt, nøyaktig og systematisk evaluere de ervervede ferdighetene.
Skjemaet vil bli evaluert basert på en total score hentet fra den individuelle poengsettingen av hvert punkt.
Hvert punkt vil bli vektet som følger: 2 poeng for riktig utførte punkter, 1 poeng for delvis utførte punkter, og 0 poeng for ingen korrekt handling utført, med en maksimal total score på 70 og en minimumsscore på 0. Før PCS-LKBDF-applikasjonen vil ekspertuttalelser bli innhentet fra 10 fakultetsmedlemmer som arbeider i Sykepleieavdelingen nasjonalt, og innholdsvaliditet, punktskillet og punktsvårighetsanalyse vil bli utført på 10 studenter som deltar i pilotapplikasjonen av en statistiker.
|
Umiddelbart etter intervensjon
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Kunnskapstest for innsetting av perifer intravenøs kateter
Tidsramme: Umiddelbart etter intervensjon
|
Denne testen, utarbeidet av forskere, består av 20 spørsmål som er i tråd med kursinnholdet for enheten for intravenøs medisin og infusjonsadministrasjon, gjeldende artikler tilgjengelige i feltet, nasjonale og internasjonale (praksisretningslinjer og nasjonalt anerkjente sykepleiebøker), samt målene for kurset.
Hvert riktig svar gir 5 poeng, og den totale poengsummen som kan oppnås på denne kunnskapstesten er 100.
En høyere poengsum på denne kunnskapstesten vil bli ansett som en indikasjon på økt suksess i emnet.
Før PIVK-BT-testen administreres, vil ekspertuttalelser innhentes fra 10 fakultetsmedlemmer som arbeider i sykepleieavdelinger over hele landet, og innholdsvaliditet, spørsmålsdiskriminering og spørsmålsvanskelighetsanalyse vil bli utført på 10 studenter som deltar i pilotstudien av en uavhengig statistiker.
|
Umiddelbart etter intervensjon
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Etterforskere
- Studiestol: Şerife KARAGÖZOĞLU, PhD, Professor, Cumhuriyet University
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
24. februar 2026
Primær fullføring (Antatt)
30. august 2026
Studiet fullført (Antatt)
30. juni 2027
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
9. desember 2025
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
9. desember 2025
Først lagt ut (Faktiske)
23. desember 2025
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
19. mars 2026
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
17. mars 2026
Sist bekreftet
1. mars 2026
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- Cumhuriyet University Nursing
- 2025-10/37 (Annen identifikator: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Sağlık Bilimleri Araştırmaları Etik Kurulu)
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
NEI
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .