Wpływ techniki nauczania Bennera opartej na modelu od nowicjusza do eksperta oraz instrukcji scenariuszowej dotyczącej cewnikowania dożylnego obwodowego na nabywanie umiejętności przez studentów pielęgniarstwa: badanie eksperymentalne.

To badanie ma na celu ocenę skuteczności ustrukturyzowanej interwencji edukacyjnej opartej na technice nauczania Jigsaw w połączeniu ze szkoleniem klinicznym opartym na scenariuszach w zakresie umiejętności praktycznych studentów pierwszego roku pielęgniarstwa. Badanie zostało zaprojektowane jako randomizowane kontrolowane badanie eksperymentalne.

Grupa interwencyjna otrzyma ustrukturyzowany program edukacyjny obejmujący naukę współpracy poprzez metodę Jigsaw, praktykę umiejętności opartą na scenariuszach oraz ukierunkowaną informację zwrotną. Grupa kontrolna otrzyma standardowe szkolenie laboratoryjne z umiejętności przewidziane w regularnym programie nauczania. Wszyscy studenci przejdą tę samą ocenę umiejętności praktycznych przed i po interwencji.

Głównym celem badania jest ustalenie, czy połączone podejście edukacyjne Jigsaw i oparte na scenariuszach poprawia praktyczne umiejętności studentów w porównaniu ze standardowym szkoleniem. Cele drugorzędne obejmują ocenę zmian w samoocenie pewności siebie studentów, zaangażowaniu w proces uczenia się oraz satysfakcji z metody edukacyjnej.

Badanie będzie prowadzone w kontrolowanym środowisku laboratoryjnym, a wszyscy uczestnicy zostaną losowo przydzieleni do grupy interwencyjnej lub kontrolnej. Oczekuje się, że wyniki przyczynią się do rozwoju innowacyjnych i skutecznych strategii nauczania podstawowych umiejętności pielęgniarskich.