Влияние техники обучения Бернера «Пазл» на основе модели «От новичка к эксперту» и сценарийного обучения периферической внутривенной катетеризации на приобретение навыков студентами-медсестрами: экспериментальное исследование.

Это исследование направлено на оценку эффективности структурированного образовательного вмешательства, основанного на методике преподавания «Jigsaw» в сочетании со сценарно-ориентированным клиническим обучением, на формирование практических навыков у студентов-медиков первого курса. Исследование спланировано как рандомизированное контролируемое экспериментальное испытание.

Группа вмешательства получит структурированную образовательную программу, включающую совместное обучение по методу «Jigsaw», сценарно-ориентированную отработку навыков и направленную обратную связь. Контрольная группа получит стандартное обучение в лаборатории навыков, предусмотренное обычной учебной программой. Все студенты пройдут одинаковую оценку выполнения навыков до и после вмешательства.

Основная цель исследования — определить, улучшает ли комбинированный образовательный подход «Jigsaw» и сценарно-ориентированное обучение практические навыки студентов по сравнению со стандартным обучением. Второстепенные цели включают оценку изменений в самоуверенности студентов, вовлечённости в учебный процесс и удовлетворённости образовательной методикой.

Исследование будет проводиться в контролируемой лабораторной среде, и все участники будут случайным образом распределены в группу вмешательства или контрольную группу. Ожидается, что результаты внесут вклад в разработку инновационных и эффективных стратегий преподавания для базового образования по сестринским навыкам.