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Diabetes Virtual Trek: Fettleibigkeit und Diabetesprävention durch wissenschaftliche Bereicherung (DvtENERGY)

5. November 2014 aktualisiert von: Colorado State University

Diabetes Virtual Trek Prevention: Fettleibigkeit und Diabetesprävention durch wissenschaftliche Bereicherung

Der Zweck dieser Studie bestand darin, die Wirksamkeit eines Schul-zu-Haus-Bildungsprogramms hinsichtlich seiner Fähigkeit zu bewerten, das Wissen über Typ-2-Diabetes bei Kindern und Eltern zu erweitern und diese zu verhindern.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Die Studie umfasste Vor- und Nachtests des Wissens und Verhaltens der Eltern im Zusammenhang mit der Prävention von Typ-2-Diabetes vor und nach einer schulbasierten Intervention zur Förderung der Kommunikation zwischen Schule und Zuhause. Sowohl für die Vergleichs- als auch für die Interventionsgruppen wurden Eltern/Erziehungsberechtigte und Kinder der Klassen 2 bis 6 aus Schulen mit einer hohen Zahl hispanischer Einschulungen im Schuljahr 2001–2005 herangezogen.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

1703

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

    • Colorado
      • Cortez, Colorado, Vereinigte Staaten, 81321
        • Montezuma-Cortez School District
      • Fort Collins, Colorado, Vereinigte Staaten, 80524
        • Putnam, Tavelli, Bennett and Dunn Elementary Schools

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

6 Jahre bis 13 Jahre (Kind)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Grundschulkinder der Klassen 2-6 in Interventions- oder Vergleichsklassen/Schulen

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: Nicht randomisiert
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: 1
Eltern von Grundschulkindern der Klassen 2-6, die am Programm ENERGIE-Intervention 1 teilnehmen
11 – wöchentliche oder zweiwöchentliche Newsletter über Diabetes und seine Prävention sowie familiäre Herausforderungen, die mit Kindern nach Hause geschickt werden
6 – wöchentliche oder zweiwöchentliche Newsletter über Diabetes und seine Prävention sowie familiäre Herausforderungen, die zusammen mit den Kindern nach Hause geschickt werden
Experimental: 2
Eltern von Grundschulkindern der Klassen 2-6, die am Programm ENERGIE-Intervention 2 teilnehmen
11 – wöchentliche oder zweiwöchentliche Newsletter über Diabetes und seine Prävention sowie familiäre Herausforderungen, die mit Kindern nach Hause geschickt werden
6 – wöchentliche oder zweiwöchentliche Newsletter über Diabetes und seine Prävention sowie familiäre Herausforderungen, die zusammen mit den Kindern nach Hause geschickt werden
Schein-Komparator: 3
Eltern von Grundschulkindern der Klassen 2-6, die am Programm ENERGY teilnehmen, wurden den Interventionsgruppen zugeordnet
Kinder, die am Programm ENERGY teilnehmen, aber keine Newsletter oder Familienherausforderungen erhalten, die an die Eltern nach Hause geschickt werden

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Zeitfenster
Diabeteswissen und Prävention von Eltern von Grundschulkindern
Zeitfenster: ein bis drei Schuljahr(e)
ein bis drei Schuljahr(e)

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Zeitfenster
Selbstberichtete körperliche Aktivität der Eltern
Zeitfenster: ein bis drei Schuljahr(e)
ein bis drei Schuljahr(e)

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Mitarbeiter

Ermittler

  • Hauptermittler: L. Arthur Campfield, PhD, Colorado State University

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Nützliche Links

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. September 2001

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. Juni 2008

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. Juni 2008

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

9. Oktober 2007

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

9. Oktober 2007

Zuerst gepostet (Schätzen)

10. Oktober 2007

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Schätzen)

7. November 2014

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

5. November 2014

Zuletzt verifiziert

1. November 2014

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • H 00-301H R25 015646
  • R25RR015646 (US NIH Stipendium/Vertrag)
  • R25RR020469 (US NIH Stipendium/Vertrag)

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