Psychometrische Studien der chinesischen Versionen von SRS, CAST und AQ
Psychometrische Studien der chinesischen Versionen der Social Responsiveness Scale, des Asperger-Syndrom-Tests im Kindesalter und des Autismus-Spektrum-Quotienten
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Detaillierte Beschreibung
Spezifische Ziele:
- Identifizierung der Faktorstrukturen und -normen von SRS, CAST und AQ;
- Bewertung der gleichzeitigen Gültigkeit von SRS, CAST und AQ;
- Bewertung der diskriminativen Gültigkeit der drei Skalen durch Testen der Differenz der Gesamtpunktzahlen und Subskalenpunktzahlen von SRS, CAST und AQ zwischen ASD, Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) und Kontrollgruppen;
- Um die autistischen Merkmale zwischen Eltern und Kindern zu korrelieren und das Ausmaß der Korrelationen autistischer Merkmale in den 3 Gruppen zu vergleichen.
Dies ist eine Querschnittsfragebogenerhebung in schulbasierten und klinikbasierten Stichproben. Zu den Teilnehmern gehören (1) ASD-Gruppe: 200 Fälle mit DSM-IV ASD; (2) ADHS-Gruppe: 200 Fälle mit DSM-IV-ADHS; (3) Kontrollgruppe mit normaler Entwicklung: eine schulbasierte Stichprobe von etwa 1200 Schülern der Klassen 1 bis 8. 100 Schüler, die zufällig aus einer schulbasierten Stichprobe ausgewählt werden, werden in zweiwöchigen Abständen für die Test-Retest-Zuverlässigkeitsstudie erneut bewertet. Die Lehrer vervollständigen die SRS und SNAP-IV (für ADHS-Symptome); Eltern werden über ihre Kinder auf SCQ, SRS, CAST, SNAP-IV und CBCL berichten und sich selbst auf SRS, AQ und ASRI melden; Kinder berichten über sich selbst mithilfe von SRS, AQ, SNAP-IV und YSR. Eltern klinischer Teilnehmer werden von ADI-R oder K-SADS-E befragt, um ihre Diagnose von ASD bzw. ADHS zu bestätigen.
Wir erwarten, dass diese Studie die folgenden Ziele erreichen wird:
- Um psychometrische Eigenschaften der chinesischen Versionen von SRS, CAST und AQ für die zukünftige Verwendung in klinischen, schulischen und Forschungsumgebungen zu etablieren;
- Um die vorläufigen Informationen über die Prävalenz von ASD zu erhalten und die Korrelation autistischer Merkmale in der Familie zu verstehen;
- Das Bewusstsein von Schullehrern und Beratern für ASD unter Schülern zu verbessern.
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Taipei, Taiwan
- National Taiwan Univeristy Hospital
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Probenahmeverfahren
Studienpopulation
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Kontrollgruppe: Probanden ohne ADHS oder ASD;
- ADHS-Gruppe & ASD-Gruppe: Die Probanden haben eine klinische Diagnose von ADHS oder ASD, definiert durch das Diagnostic and Statistical Manual, Fourth Edition (DSM-IV), die von einem Vollzeit-Board-zertifizierten Kinderpsychiater beim ersten Besuch gestellt wurde und folgenden Besuchen.
Ausschlusskriterien:
- Die Probanden werden von der Studie ausgeschlossen, wenn sie derzeit die Kriterien erfüllen oder eine Vorgeschichte der folgenden Erkrankung gemäß DSM-IV haben: Schizophrenie, schizoaffektive Störung, organische Psychose, geistige Behinderung oder tiefgreifende Entwicklungsstörung. Darüber hinaus werden die Probanden aus der Kontrollgruppe ausgeschlossen, wenn zusätzlich zu den oben genannten Ausschlusskriterien die folgende Erkrankung gemäß DSM-IV in der Vorgeschichte aufgetreten ist: ADHS oder ASD.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Anzahl der Gruppen / Kohorten
Kohorten und Interventionen
Gruppe / KohorteGruppe / Kohorte |
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ASD-Gruppe
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ADHS-Gruppe
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Normal entwickelnde Kontrollgruppe
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Studienbeginn
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Schätzen)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- 201005041R
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