ePREP für Community-Paare
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
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Florida
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Tallahassee, Florida, Vereinigte Staaten, 32309
- Florida State University
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-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Zur Teilnahme werden nur diejenigen eingeladen, die verheiratet sind oder seit mindestens sechs Monaten eine feste Liebesbeziehung führen.
Ausschlusskriterien:
- Die einzigen Ausschlusskriterien waren die Unfähigkeit, Studienfragebögen zu lesen und die mangelnde Bereitschaft, auf das Internet zuzugreifen, um E-Mail-Anweisungen zu wöchentlichen Hausaufgaben zu erhalten.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
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Placebo-Komparator: Placebo-Kontrolle
Teilnehmer der Kontrollgruppe sehen sich eine Präsentation an, die Informationen über Angstzustände, Depressionen und Zusammenhänge wie Definitionen, Prävalenzraten, häufige Probleme im Zusammenhang mit diesen Erkrankungen und verfügbare Behandlungsformen vermittelt.
Diese Präsentation wurde ursprünglich in Cuckrowicz & Joiner (2007) verwendet und hat sich seitdem in zwei früheren ePREP-Studien als wirksam als Placebo erwiesen (Braithwaite & Fincham, 2007; Braithwaite & Fincham, 2008).
Diese Präsentation ist in ihrem Aufbau mit der ePREP-Intervention identisch. Der einzige Unterschied besteht darin, dass in dieser Präsentation keine Informationen enthalten sind, die spezifische Fähigkeiten oder Strategien zur Verbesserung von Beziehungen, Depressionen oder Angstzuständen vermitteln.
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Teilnehmer der Kontrollgruppe sehen sich eine Präsentation an, die Informationen über Angstzustände, Depressionen und Zusammenhänge wie Definitionen, Prävalenzraten, häufige Probleme im Zusammenhang mit diesen Erkrankungen und verfügbare Behandlungsformen vermittelt.
Diese Präsentation wurde ursprünglich in Cuckrowicz & Joiner (2007) verwendet und hat sich seitdem in zwei früheren ePREP-Studien als wirksam als Placebo erwiesen (Braithwaite & Fincham, 2007; Braithwaite & Fincham, 2008).
Diese Präsentation ist in ihrem Aufbau mit der ePREP-Intervention identisch. Der einzige Unterschied besteht darin, dass in dieser Präsentation keine Informationen enthalten sind, die spezifische Fähigkeiten oder Strategien zur Verbesserung von Beziehungen, Depressionen oder Angstzuständen vermitteln.
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Aktiver Komparator: ePREP
Durch die ePREP-Intervention lernen Einzelpersonen, dynamische Risikofaktoren, die zu Beziehungsproblemen führen, zu erkennen und zu bekämpfen.
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Durch die ePREP-Intervention lernen Einzelpersonen, dynamische Risikofaktoren, die zu Beziehungsproblemen führen, zu erkennen und zu bekämpfen.
Konkret werden Kommunikationstechniken und Problemlösungskompetenzen vermittelt, die Paaren helfen, effektiv mit Konflikten umzugehen.
Außerdem lernen Paare, wie sie die positiven Aspekte ihrer Beziehung durch die Förderung von Spaß und Freundschaft verbessern können.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Zeitfenster |
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Überarbeitete Konflikttaktikskala (CTS-2)
Zeitfenster: Veränderung über drei Zeitpunkte hinweg: Baseline, 6-wöchige Nachuntersuchung und 1-Jahres-Follow-up
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Veränderung über drei Zeitpunkte hinweg: Baseline, 6-wöchige Nachuntersuchung und 1-Jahres-Follow-up
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Fragebogen zu Kommunikationsmustern (CPQ)
Zeitfenster: Veränderung über drei Zeitpunkte hinweg: Baseline, 6-wöchige Nachuntersuchung und 1-Jahres-Follow-up
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Veränderung über drei Zeitpunkte hinweg: Baseline, 6-wöchige Nachuntersuchung und 1-Jahres-Follow-up
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Mitarbeiter
Mitarbeiter
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Scott R Braithwaite, Ph.D., Brigham Young University
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Schätzen)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- 2009.2841
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