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Das Erste-Hilfe-Simulationstraining für Krankenschwestern auf Allgemeinstationen.

15. Dezember 2016 aktualisiert von: National Taiwan University Hospital
[Hintergrund und Ziel]Erste-Hilfe-Ausbildung spielt eine wichtige Rolle in der Ausbildung von Krankenpflegern. Es ist sehr wichtig, stabile und effiziente Fähigkeiten umzusetzen. (Kardong-Edgren, Oermann, Odom-Maryon & Ha, 2010). Simulationsbasierte Workshops oder Schulungen sind die häufigsten Fähigkeiten zur Verbesserung. (Topping et al., 2015). Diese Studie wurde entwickelt, um Pflegekräfte dabei zu unterstützen, die klinischen Fähigkeiten und die Sicherheit der Patienten in Bezug auf Erste-Hilfe-Fähigkeiten und -Wissen zu verbessern. Der Zweck dieser Studie besteht darin, die beiden Gruppen von (1) Online-Tests für Erste-Hilfe-Kenntnisse zu vergleichen. (2) Erste-Hilfe-Fähigkeitstest. 【Methoden】 Dies Bei der Studie handelt es sich um eine technische Erste-Hilfe-Untersuchung für allgemeine Stationskrankenschwestern, einen Vortest und einen Nachtest, den Zufallskontrollversuch. Überprüfung durch die Ethikkommission des Krankenhauses und Ausführungsdatum am 105.12.-107.03.08, insgesamt 92 Fälle, Zustimmung aller Fälle eingeholt, dann wird der Fall in unserem klinischen Kompetenzzentrum des Krankenhauses getestet. Betreff: Krankenschwester auf der allgemeinen Station (Mindestalter > 20 Jahre), Ausschlussbedingungen: Krankenschwester auf der Intensivstation, Krankenschwester in der Notaufnahme. Studienablauf: Probanden, die die Einverständniserklärung eingeholt hatten, wurden mithilfe einer computergenerierten Nummer nach dem Zufallsprinzip der Erste-Hilfe-Simulationstrainingsgruppe (FAST) oder der traditionellen Gruppe (T) zugeordnet. Randomisierungsumschläge wurden geöffnet und die Randomisierung wurde von der Studienschwester durchgeführt, nachdem eine Einverständniserklärung eingeholt worden war. Jede Gruppe bestand aus 46 Probanden. Alle Probanden absolvierten vor dem Test einen Online-Test zu Erste-Hilfe-Kenntnissen, gefolgt von einem Test zu Erste-Hilfe-Fähigkeiten vor dem Test im Clinical Skills Center. Nach dem Vortest erhielt die Versuchsgruppe ein Simulationstraining für Erste-Hilfe-Fähigkeiten mit Nachbesprechung (75 Minuten). ) und Online-Vorlesung (15 Min.), während die traditionelle Gruppe nur Online-Vorlesung (15 Min.) hält. Zwei Wochen später umfasst der Nachtest einen Online-Test und einen Fähigkeitstest für zwei Gruppen. Nachdem alle Daten von den Forschern gesammelt wurden, denen die Gruppen unbekannt waren, wurden die Namen der Fälle entfernt und die Ergebnisse der beiden Gruppen vorher und nachher verglichen. Der Test basiert auf den AHA-Richtlinien für CPR & ECC 2015 (2015 Adult Basic Life). Support and Cardiopulmonary Resuscitation Quality & 2015American Heart Association und 2015). Die Daten werden in der Statistikpaketsoftware SPSS20.0 archiviert. Statistische Methoden wie T-Test und Anova-Varianzanalyse werden zur Analyse der Daten verwendet. 【Erwartetes Ergebnis】: Die Kenntnisse und Fähigkeiten in der Versuchsgruppe waren besser als in der traditionellen Gruppe, und das Training der Erste-Hilfe-Simulationsfähigkeiten war für die Klinik hilfreich Notfallsituationen.

Studienübersicht

Status

Status

Zeigt den aktuellen Rekrutierungsstatus oder den erweiterten Zugriffsstatus an.
Unbekannt

Bedingungen

Bedingungen

Die Krankheit, Störung, das Syndrom, die Krankheit oder die Verletzung, die untersucht wird. Auf ClinicalTrials.gov können die Bedingungen auch andere gesundheitsbezogene Themen wie Lebensdauer, Lebensqualität und Gesundheitsrisiken umfassen.

Intervention / Behandlung

Intervention / Behandlung

Ein Prozess oder eine Handlung, die im Mittelpunkt einer klinischen Studie steht. Interventionen umfassen Medikamente, medizinische Geräte, Verfahren, Impfstoffe und andere Produkte, die entweder in der Erprobungsphase oder bereits verfügbar sind. Interventionen können auch nicht-invasive Ansätze umfassen, wie z. B. Aufklärung oder eine Änderung der Ernährung und Bewegung.

Detaillierte Beschreibung

[Hintergrund und Ziel]Erste-Hilfe-Ausbildung spielt eine wichtige Rolle in der Ausbildung von Krankenpflegern. Es ist sehr wichtig, stabile und effiziente Fähigkeiten umzusetzen. (Kardong-Edgren, Oermann, Odom-Maryon & Ha, 2010). Die Simulation von Erste-Hilfe-Simulationen in der Krankenpflege wird sehr häufig für den Unterricht eingesetzt. Der Unterricht hat eine erhebliche Bedeutung für kognitive Fähigkeiten, Zufriedenheit und andere Leistungsindikatoren (Cant & Cooper, 2010), simulationsbasierte Workshops oder Schulungen, da sie die häufigsten Fähigkeiten zur Verbesserung sind. (Topping et al., 2015) BLS als grundlegende Erste-Hilfe-Technik und Grundkenntnisse der Wiederbelebung. In unserem Krankenhaus wurden BLS in den Grundkenntnissen und der Brustkompressionstechnik geschult. Laut der Leistungscheckliste des Department of Nursing für Erste-Hilfe-Standorte wurde festgestellt, dass die Erste-Hilfe-Ausrüstung im Zeitraum 2016/01 bis 2016/06 von ungelernten 25,5 % genutzt wurde. Die unbekanntesten Techniken und Kenntnisse von 109 Krankenschwestern (alle haben BLS abgeschlossen) waren wie folgt: 33,9 % der Defibrillatoren, 25,7 % der Personalpositionen, 20,7 % der Erste-Hilfe-Medikamente und 14,7 % der Intubationsgeräte und LMA (Laryngeal Mask Airway) am 105/10/1-105/10/17. Diese Studie wurde entwickelt Unterstützen Sie Pflegekräfte bei der Verbesserung der klinischen Fähigkeiten und der Sicherheit der Patienten in Bezug auf Erste-Hilfe-Fähigkeiten und -Wissen. Der Zweck dieser Studie besteht darin, die beiden Gruppen von (1) Online-Tests für Erste-Hilfe-Kenntnisse zu vergleichen. (2) Erste-Hilfe-Fähigkeitstest. 【Methoden】 Dies Bei der Studie handelt es sich um eine technische Erste-Hilfe-Untersuchung für allgemeine Stationskrankenschwestern, einen Vortest und einen Nachtest, den Zufallskontrollversuch. Überprüfung durch die Ethikkommission des Krankenhauses und Ausführungsdatum am 105.12.-107.03.08, insgesamt 92 Fälle, Zustimmung aller Fälle eingeholt, dann wird der Fall in unserem klinischen Kompetenzzentrum des Krankenhauses getestet. Betreff: Krankenschwester auf der allgemeinen Station (Mindestalter > 20 Jahre), Ausschlussbedingungen: Krankenschwester auf der Intensivstation, Krankenschwester in der Notaufnahme. Studienablauf: Probanden, die die Einverständniserklärung eingeholt hatten, wurden mithilfe einer computergenerierten Nummer nach dem Zufallsprinzip der Erste-Hilfe-Simulationstrainingsgruppe (FAST) oder der traditionellen Gruppe (T) zugeordnet. Randomisierungsumschläge wurden geöffnet und die Randomisierung wurde von der Studienschwester durchgeführt, nachdem eine Einverständniserklärung eingeholt worden war. Jede Gruppe bestand aus 46 Probanden. Alle Probanden absolvierten vor dem Test einen Online-Test zum Thema Erste-Hilfe-Kenntnisse, gefolgt von einem Test der Erste-Hilfe-Fähigkeiten im Clinical Skills Center durch acht Ausbilder mit mehr als 20 Jahren Berufserfahrung. Nach dem Vortest erhält die Versuchsgruppe vor Ort eine Anleitung zum Simulationstraining für Erste-Hilfe-Fähigkeiten mit Diskussion und Nachbesprechung (75 Minuten) sowie einer TMS-Online-Vorlesung (15 Minuten). Während die traditionelle Gruppe nur TMS-Online-Vorlesung hält (15 -Mindest). Zwei Wochen später umfasst der Nachtest einen Online-Test für Erste-Hilfe-Kenntnisse und einen Erste-Hilfe-Fähigkeitstest für zwei Gruppen. Nachdem alle Daten von den Forschern gesammelt worden waren, die die Gruppen nicht kannten, wurden die Namen der Fälle entfernt und die Ergebnisse der beiden Gruppen vor und nach dem Online-Test „Erste-Hilfe-Wissen“ von about(1) verglichen. (2) Erste-Hilfe-Fähigkeitstest. Der Test basiert auf den AHA-Richtlinien für CPR und ECC von 2015 (2015 Adult Basic Life Support and Cardiopulmonary Resuscitation Quality & 2015 American Heart Association und 2015). Erste Station: Gerätetest, zweite Station: Unterstützung bei Intubation und Fixierung, dritte Station: LMA, vierte Station: Ambu-Verpackung, fünfte Station: Drogen, sechste Station: Defribrator, siebte Station: Rollenpositionierung und achte Station: Führungstraining. Die Daten werden in der Statistikpaketsoftware SPSS20.0 archiviert. Statistische Methoden wie T-Test und Anova-Varianzanalyse werden zur Analyse der Daten verwendet. 【Erwartetes Ergebnis】: Die Kenntnisse und Fähigkeiten in der Versuchsgruppe waren besser als in der traditionellen Gruppe, und das Training der Erste-Hilfe-Simulationsfähigkeiten war für die Klinik hilfreich Notfallsituationen.

Studientyp

Studientyp

Beschreibt die Art einer klinischen Studie. Zu den Studientypen gehören Interventionsstudien (auch klinische Studien genannt), Beobachtungsstudien (einschließlich Patientenregister) und erweiterter Zugang.
Interventionell

Einschreibung (Voraussichtlich)

Einschreibung

Die Anzahl der Teilnehmer an einer klinischen Studie. Die „erwartete“ Einschreibung ist die Zielzahl an Teilnehmern, die die Forscher für die Studie benötigen.
92

Phase

Phase

Das Stadium einer klinischen Studie, in der ein Medikament oder ein biologisches Produkt untersucht wird, basierend auf Definitionen, die von der U.S. Food and Drug Administration (FDA) entwickelt wurden. Die Phase richtet sich nach dem Ziel der Studie, der Anzahl der Teilnehmer und anderen Merkmalen. Es gibt fünf Phasen: Frühe Phase 1 (früher als Phase 0 aufgeführt), Phase 1, Phase 2, Phase 3 und Phase 4. Nicht zutreffend wird verwendet, um Studien ohne von der FDA definierte Phasen zu beschreiben, einschließlich Studien zu Geräten oder Verhaltensinterventionen.
  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studienkontakt

Der Name und die Kontaktinformationen der Person, die Fragen zur Registrierung für eine klinische Studie beantworten kann. Jeder Standort, an dem die Studie durchgeführt wird, kann auch einen bestimmten Ansprechpartner haben, der diese Fragen möglicherweise besser beantworten kann.

Studieren Sie die Kontaktsicherung

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Zulassungskriterien

Die wichtigsten Voraussetzungen, die Personen erfüllen müssen, die an einer klinischen Studie teilnehmen möchten, bzw. welche Eigenschaften sie mitbringen müssen. Auswahlkriterien bestehen sowohl aus Einschlusskriterien (die erforderlich sind, damit eine Person an der Studie teilnehmen kann) als auch aus Ausschlusskriterien (die eine Person an der Teilnahme hindern). Arten von Zulassungskriterien umfassen, ob eine Studie gesunde Freiwillige akzeptiert, Alters- oder Altersgruppenanforderungen hat oder durch das Geschlecht begrenzt ist.

Studienberechtigtes Alter

20 Jahre und älter (ERWACHSENE, OLDER_ADULT)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • allgemeine Stationsschwester

Ausschlusskriterien:

  • Krankenschwestern auf der Intensivstation, Krankenschwestern in der Notaufnahme.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Zuteilung: ZUFÄLLIG
  • Interventionsmodell: PARALLEL
  • Maskierung: EINZEL

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm

Teilnehmergruppe / Arm

Eine Gruppe oder Untergruppe von Teilnehmern an einer klinischen Studie, die gemäß dem Protokoll der Studie eine bestimmte Intervention/Behandlung oder keine Intervention erhält.
Intervention / Behandlung

Intervention / Behandlung

Ein Prozess oder eine Handlung, die im Mittelpunkt einer klinischen Studie steht. Interventionen umfassen Medikamente, medizinische Geräte, Verfahren, Impfstoffe und andere Produkte, die entweder in der Erprobungsphase oder bereits verfügbar sind. Interventionen können auch nicht-invasive Ansätze umfassen, wie z. B. Aufklärung oder eine Änderung der Ernährung und Bewegung.
ANDERE: Experimentell: Simulationsbasiertes Training
Experimental
Sonstiges: Simulationsbasiertes Training
Simulationsbasiertes Training: Das Erste-Hilfe-Simulationstraining mit Diskussion und Nachbesprechung (75 Minuten) und TMS-Online-Vorlesung (15 Minuten).
Sonstiges: traditionelle Ausbildung
Traditionelle Schulung: Halten Sie eine TMS-Online-Vorlesung (15 Minuten).
ANDERE: Aktiver Vergleich: traditionelles Training
Traditionell
Sonstiges: traditionelle Ausbildung
Traditionelle Schulung: Halten Sie eine TMS-Online-Vorlesung (15 Minuten).

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Primäre Ergebnismessungen

Im Protokoll einer klinischen Studie die geplante Ergebnismessung, die für die Bewertung der Wirkung einer Intervention/Behandlung am wichtigsten ist. Die meisten klinischen Studien haben einen primären Endpunkt, aber einige haben mehr als einen.
Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Änderung des Erste-Hilfe-Fähigkeitstests gegenüber dem Ausgangswert nach 2 Wochen.
Zeitfenster: Grundlinie und 2 Wochen.
Der Test basiert auf den AHA-Richtlinien für CPR und ECC aus dem Jahr 2015 (2015 Adult Basic Life Support and Cardiopulmonary Resuscitation Quality & 2015 American Heart Association und 2015). Die Inhalte des Tests, erste Station: Gerätetest 13 %, zweite Station: unterstützt durch Intubation und Fixierung 16 %, dritte Station: LMA 12 %, vierte Station: Ambu Bagging 10 %, fünfte Station: Drogen 12 %, sechste Station: Defribrator 12 %, siebte Station: Rollenpositionierung 17 % und achte Station: Leader Training 8 %, Die Gesamtpunktzahl beträgt 100 Punkte, je höher desto besser.
Grundlinie und 2 Wochen.

Sekundäre Ergebnismessungen

Sekundäre Ergebnismessungen

Im Protokoll einer klinischen Studie ein geplantes Ergebnismaß, das nicht so wichtig ist wie das primäre Ergebnismaß für die Bewertung der Wirkung einer Intervention, aber dennoch von Interesse ist. Die meisten klinischen Studien haben mehr als einen sekundären Endpunkt.
Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Änderung des Online-Tests für Erste-Hilfe-Kenntnisse gegenüber dem Ausgangswert nach 2 Wochen.
Zeitfenster: Grundlinie und 2 Wochen.
Der Test basiert auf den AHA-Richtlinien für CPR und ECC aus dem Jahr 2015 (2015 Adult Basic Life Support and Cardiopulmonary Resuscitation Quality & 2015 American Heart Association und 2015). Der Inhalt des Tests besteht aus 20 Fragen aus 40 zufälligen Fragen, jede Frage hat 5 Punkte, die Gesamtpunktzahl beträgt 100 Punkte, je höher, desto besser.
Grundlinie und 2 Wochen.

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Sponsor

Die Organisation oder Person, die die Studie initiiert und die Autorität und Kontrolle über die Studie hat.
National Taiwan University Hospital

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

Studienbeginn

Das tatsächliche Datum, an dem der erste Teilnehmer in eine klinische Studie aufgenommen wurde. Das „voraussichtliche“ Studienstartdatum ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das Studienstartdatum sein wird.
1. Dezember 2016

Primärer Abschluss (ERWARTET)

Primärer Abschluss

Das Datum, an dem der letzte Teilnehmer einer klinischen Studie untersucht wurde oder eine Intervention erhalten hat, um endgültige Daten für das primäre Ergebnis zu sammeln. Ob die klinische Studie protokollgemäß endete oder beendet wurde, hat keinen Einfluss auf dieses Datum. Bei klinischen Studien mit mehr als einem primären Ergebnismaß mit unterschiedlichen Abschlussdaten bezieht sich dieser Begriff auf das Datum, an dem die Datenerhebung für alle primären Ergebnismaße abgeschlossen ist. Das „erwartete“ primäre Abschlussdatum ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das primäre Abschlussdatum für die Studie sein wird.
1. März 2018

Studienabschluss (ERWARTET)

Studienabschluss

Das Datum, an dem der letzte Teilnehmer an einer klinischen Studie untersucht wurde oder eine Intervention/Behandlung erhielt, um endgültige Daten für die primären Ergebnismaße, sekundären Ergebnismaße und Nebenwirkungen zu sammeln (d. h. der letzte Besuch des letzten Teilnehmers). Das „voraussichtliche“ Abschlussdatum der Studie ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das Abschlussdatum der Studie sein wird.
1. März 2018

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

Zuerst eingereicht

Das Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer zum ersten Mal einen Studienbericht bei ClinicalTrials.gov eingereicht hat. Zwischen dem Datum der ersten Einreichung und der Verfügbarkeit des Datensatzes auf ClinicalTrials.gov (dem ersten veröffentlichten Datum) liegt in der Regel eine Verzögerung von einigen Tagen.
12. Dezember 2016

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

Das Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer zum ersten Mal einen Studienbericht einreicht, der den Qualitätskontrollkriterien (QC) der National Library of Medicine (NLM) entspricht. Der Sponsor oder Prüfer muss möglicherweise einen Studienbericht ein- oder mehrmals überarbeiten und einreichen, bevor die QC-Überprüfungskriterien von NLM erfüllt sind. Es liegt in der Verantwortung des Sponsors oder Prüfers, sicherzustellen, dass die Studienaufzeichnung mit den NLM-QC-Überprüfungskriterien übereinstimmt.
15. Dezember 2016

Zuerst gepostet (SCHÄTZEN)

Zuerst gepostet

Das Datum, an dem der Studienbericht zum ersten Mal auf ClinicalTrials.gov verfügbar war, nachdem die Qualitätskontrolle (QC) der National Library of Medicine (NLM) abgeschlossen wurde. Zwischen dem Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer den Studienbericht eingereicht hat, und dem ersten veröffentlichten Datum liegt in der Regel eine Verzögerung von einigen Tagen.
16. Dezember 2016

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (SCHÄTZEN)

Letztes Update gepostet

Das letzte Datum, an dem Änderungen an einem Studienbericht auf ClinicalTrials.gov verfügbar gemacht wurden. Es kann eine Verzögerung zwischen der Übermittlung der Änderungen an ClinicalTrials.gov durch den Sponsor oder Prüfer der Studie (Datum der letzten eingereichten Aktualisierung) und dem Datum der letzten Veröffentlichung der Aktualisierung geben.
16. Dezember 2016

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

Das letzte Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer Änderungen an einem Studienbericht eingereicht hat, die mit den Qualitätskontrollkriterien (QC) der National Library of Medicine (NLM) übereinstimmen. Es liegt in der Verantwortung des Sponsors oder Prüfers, sicherzustellen, dass die Studienaufzeichnung mit den NLM-QC-Überprüfungskriterien übereinstimmt.
15. Dezember 2016

Zuletzt verifiziert

Zuletzt verifiziert

Das letzte Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer die Informationen über eine klinische Studie auf ClinicalTrials.gov als richtig und aktuell bestätigt hat. Wenn eine Studie den Rekrutierungsstatus Recruiting hat; noch keine Rekrutierung; oder aktiv, keine Rekrutierung wurde innerhalb der letzten 2 Jahre nicht bestätigt, der Rekrutierungsstatus der Studie wird als unbekannt angezeigt.
1. Dezember 2016

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

Andere Studien-ID-Nummern

Andere Identifikatoren oder ID-Nummern als die NCT-Nummer, die einer klinischen Studie vom Sponsor der Studie, Geldgebern oder anderen zugewiesen werden. Diese Nummern können eindeutige Kennungen von anderen Studienregistern und Zuschussnummern der National Institutes of Health enthalten.
  • 201611028RINB

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

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NEIN

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