Wirksamkeit des CO-OP-Ansatzes bei brasilianischen Kindern mit Entwicklungskoordinationsstörung
Wirksamkeit des CO-OP-Ansatzes (Cognitive Orientation to Daily Occupational Performance) bei brasilianischen Kindern mit Entwicklungskoordinationsstörung
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- schlechte motorische Leistung, gemessen durch einen motorischen Leistungstest (Cut-off-Wert unter dem 15. Perzentil).
- schlechte Leistung bei akademischen und alltäglichen Aktivitäten, gemessen anhand des von den Eltern beantworteten Fragebogens zur Entwicklungskoordinationsstörung.
- Besuch einer regulären Schule ohne Anzeichen einer deutlichen Schulverzögerung (über ein Jahr).
- kognitive Entwicklung innerhalb des erwarteten Altersbereichs gemäß der Wechsler Intelligence Scale for Children-Third Edition (WISC-III).
Ausschlusskriterien:
- Anzeichen einer neurologischen oder neuromuskulären Störung.
- Vorliegen einer geistigen Behinderung.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Behandlung
- Zuteilung: N / A
- Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Kognitive Orientierung an der täglichen beruflichen Leistung
Eine Gruppe wurde dem CO-OP-Ansatz unterzogen, um kognitive Strategien zur Durchführung der ausgewählten Aufgaben zu erlernen.
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Beim CO-OP-Ansatz verwenden Therapeuten Mediationstechniken, um kognitive Strategien – ZIEL, PLAN, TUN, ÜBERPRÜFEN – zu lehren, um die berufliche Leistung in Bezug auf Ziele zu verbessern, die von den Kindern in Zusammenarbeit mit ihnen und ihren Eltern gewählt wurden.
Andere Namen:
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Kanadische Berufsleistungsmessung
Zeitfenster: bis zu 12 Wochen
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Veränderung der Leistung und Zufriedenheit der von jedem Kind gewählten Ziele
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bis zu 12 Wochen
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Bewertungsskala für die Leistungsqualität
Zeitfenster: bis zu 12 Wochen
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Veränderung der beruflichen Leistung in Bezug auf die von jedem Kind gewählten Ziele, gemessen durch externe Gutachter
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bis zu 12 Wochen
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Miller LT, Polatajko HJ, Missiuna C, Mandich AD, Macnab JJ. A pilot trial of a cognitive treatment for children with developmental coordination disorder. Hum Mov Sci. 2001 Mar;20(1-2):183-210. doi: 10.1016/s0167-9457(01)00034-3.
- Mandich AD, Polatajko HJ, Rodger S. Rites of passage: understanding participation of children with developmental coordination disorder. Hum Mov Sci. 2003 Nov;22(4-5):583-95. doi: 10.1016/j.humov.2003.09.011.
- Mandich AD, Polatajko HJ, Macnab JJ, Miller LT. Treatment of children with Developmental Coordination Disorder: what is the evidence? Phys Occup Ther Pediatr. 2001;20(2-3):51-68.
- Green D, Chambers ME, Sugden DA. Does subtype of developmental coordination disorder count: is there a differential effect on outcome following intervention? Hum Mov Sci. 2008 Apr;27(2):363-82. doi: 10.1016/j.humov.2008.02.009. Epub 2008 Apr 8.
- Carswell A, McColl MA, Baptiste S, Law M, Polatajko H, Pollock N. The Canadian Occupational Performance Measure: a research and clinical literature review. Can J Occup Ther. 2004 Oct;71(4):210-22. doi: 10.1177/000841740407100406.
- Araujo CRS, Cardoso AA, Magalhaes LC. Efficacy of the cognitive orientation to daily occupational performance with Brazilian children with developmental coordination disorder. Scand J Occup Ther. 2019 Jan;26(1):46-54. doi: 10.1080/11038128.2017.1417476. Epub 2017 Dec 20.
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
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Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
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Andere Studien-ID-Nummern
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- COEP/UFMG ETIC Nº 103/2009
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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