Frühförderung für Familien mit Obdachlosigkeit: Eine randomisierte Studie zum Vergleich zweier Elternprogramme
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Florida
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Miami, Florida, Vereinigte Staaten, 33136
- Lotus House
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Jedes Kind im Alter zwischen 2 und 5 Jahren und seine/ihre Mutter, die derzeit obdachlos ist und im Heim des Lotushauses lebt.
Ausschlusskriterien:
- Die Familie nimmt bereits an einem Elternprogramm teil oder spricht kein Englisch oder Spanisch.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: BEHANDLUNG
- Zuteilung: ZUFÄLLIG
- Interventionsmodell: PARALLEL
- Maskierung: DOPPELT
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
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ACTIVE_COMPARATOR: Eltern-Kind-Interaktionstherapie
Eltern und Kinder erhalten 12 wöchentliche PCIT-Sitzungen.
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Die Eltern-Kind-Interaktionstherapie (PCIT; Eyberg und Robinson, 1982) ist ein manuelles, evidenzbasiertes Verhaltenstrainingsprogramm für Eltern, das soziales Lernen und Bindungstheorien integriert.
Eltern durchlaufen zwei unterschiedliche Phasen: Child-Directed Interaction (CDI) ähnelt traditioneller Spieltherapie und Parent-Directed Interaction (PDI) ähnelt klinischer Verhaltenstherapie.
Während aller Sitzungen coacht der Therapeut jeden Elternteil in vivo bei der Anwendung der CDI- und PDI-Fähigkeiten mit seinem Kind.
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ACTIVE_COMPARATOR: Kind-Eltern-Psychotherapie
Eltern und Kinder erhalten 12 wöchentliche CPP-Sitzungen
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Die Kind-Eltern-Psychotherapie (CPP; Lieberman et al., 2005) ist eine beziehungsbasierte Behandlung, die Bindungs-, kognitive Verhaltens-, soziale Lern- und psychodynamische Theorien integriert.
CPP konzentriert sich auf die Eltern-Kind-Beziehung als Möglichkeit, die Anpassungsfähigkeit des Kindes zu verbessern.
Es werden verschiedene Behandlungsstrategien angewendet, darunter ein Fokus auf Sicherheit, Affektregulierung, die gemeinsame Konstruktion einer Traumaerzählung und die Beteiligung an entwicklungsgerechten Aktivitäten.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI)
Zeitfenster: 16 Wochen nach Interventionsbeginn
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Änderung der allgemeinen Externalisierungsverhaltensprobleme
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16 Wochen nach Interventionsbeginn
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Kinder- und Jugendtraumascreening (CATS)
Zeitfenster: 16 Wochen nach Interventionsbeginn
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Änderung der Gesamtschwere der PTBS-Symptome
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16 Wochen nach Interventionsbeginn
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Parenting Stress Index Kurzform 4. Auflage (PSI-SF)
Zeitfenster: 16 Wochen nach Interventionsbeginn
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Veränderung des Gesamtniveaus des elterlichen Stresses
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16 Wochen nach Interventionsbeginn
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Das dyadische Eltern-Kind-Interaktionskodierungssystem
Zeitfenster: 16 Wochen nach Interventionsbeginn
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Veränderung der positiven und negativen elterlichen Fähigkeiten, die während einer 5-minütigen, von Kindern geleiteten Spielsitzung beobachtet wurden
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16 Wochen nach Interventionsbeginn
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Bestandsaufnahme der Therapieeinstellung
Zeitfenster: 16 Wochen nach Interventionsbeginn
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Zufriedenheit der Mütter mit der Behandlung
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16 Wochen nach Interventionsbeginn
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Behandlungsbesuch
Zeitfenster: 16 Wochen nach Interventionsbeginn
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Prozentsatz der Familien, die die Intervention abgeschlossen haben
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16 Wochen nach Interventionsbeginn
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Mitarbeiter
Mitarbeiter
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Paulo Graziano, Ph.D, Florida International University
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (TATSÄCHLICH)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (TATSÄCHLICH)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (TATSÄCHLICH)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (TATSÄCHLICH)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (TATSÄCHLICH)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- IRB-17-0265-CR02
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
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Beschreibung des IPD-Plans
IPD-Sharing-Zeitrahmen
Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen
- STUDIENPROTOKOLL
- SAFT
- ICF
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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