Die Wirkung von sich wiederholender standardisierter Patientensimulation und Aufklärung über die Pflege am Lebensende auf die Wissenseinstellungen und Stimmungen von Pflegeschülern
Die Auswirkungen der Aufklärung über die Pflege am Lebensende und der sich wiederholenden patientenbasierten Standardsimulation auf den Wissensstand, die Einstellungen und die Stimmung von Pflegeschülern gegenüber dem Patienten mit dem Sterbeprozess
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Ankara, Truthahn, 06010
- Ankara Yıldırım Beyazıt University, Faculty of Health Sciences, Department of Nursing
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- keinen Studiengang haben, in dem eine vierjährige Grundausbildung erfolglos ist,
- Keine Teilnahme an der Pilotstudie der Forschung
- Freiwillige Zustimmung zur Teilnahme an der Forschung.
- Als Student im vierten Jahr in der Abteilung für Krankenpflege
Ausschlusskriterien:
- Teilnahme an der Pilotstudie der Forschung
- Die Forschung verlassen wollen.
- Als Student im ersten, zweiten und dritten Studienjahr in der Abteilung für Pflege
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
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Experimental: experimentell: sich wiederholende standardisierte Patientensimulation
In der Studie wurde bei allen Studenten ein Ausbildungsprogramm für die Pflege am Lebensende angewendet.
In der zweiten Phase wurde die standardisierte patientenorientierte Praxis einmal mit den Krankenpflegestudenten der Kontrollgruppe und zweimal mit den Studenten der Interventionsgruppe durchgeführt.
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In der Studie wurde bei allen Studenten ein Ausbildungsprogramm für die Pflege am Lebensende angewendet.
In der zweiten Phase wurde die standardisierte patientenorientierte Praxis einmal mit den Krankenpflegestudenten der Kontrollgruppe und zweimal mit den Studenten der Interventionsgruppe durchgeführt.
Bei der Datenerhebung wurden ein Fragebogen zur Pflege am Lebensende, eine Frommelt-Einstellungsskala, eine Positiv-Negativ-Affektskala und ein modifiziertes Simulationseffektivitätstool verwendet.
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Kein Eingriff: Kontrollgruppe
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Wissensstand zur Pflege am Lebensende
Zeitfenster: 21 Tage
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Ausgewertet mit einem Fragebogen zur Pflege am Lebensende.
Dieses Formular wurde von der Forscherin entwickelt.
Die Schüler haben die Testklausur beantwortet.
Die Prüfung besteht aus 25 Fragen.
Der Mindestpunkt ist "0" und der Höchstpunkt ist "100".
Je höher die Punktzahl, desto höher der Wissensstand in der Sterbebegleitung.
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21 Tage
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Einstellungsscore zur Versorgung des Patienten während des Sterbeprozesses
Zeitfenster: 21 Tage
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Bewertet mit der Skala der Einstellung zur Pflege sterbender Patienten.
Der Mindestpunkt ist "30" und der Höchstpunkt ist "150".
Je höher die Punktzahl, desto höher die positive Einstellung.
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21 Tage
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positiv-negative Stimmungsebene
Zeitfenster: 21 Tage
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Bewertet mit positivem und negativem Einfluss: Die PANAS-Waage-PANAS.
Es umfasst 20 Emotionen, darunter 10 positive Affekte und 10 negative Affekte.
Sie wird in einem 5-Punkte-Likert-Typ bewertet und gibt an, dass die Emotion mit 1 = sehr wenig oder gar nicht, 5 = sehr stark empfunden wird.
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21 Tage
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Bewertung der Effektivität der Simulationsumgebung
Zeitfenster: 21 Tage
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Ausgewertet mit Simulation Effectiveness Tool-Modified.
Der Mindestpunkt ist "18" und der Höchstpunkt ist "95".
Je höher die Punktzahl, desto höher die positive Wahrnehmung der Lernaktivität.
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21 Tage
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
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- 15.03.2021
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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