L'effetto della simulazione ripetitiva standardizzata del paziente e dell'educazione alle cure di fine vita sugli atteggiamenti e gli stati d'animo degli studenti infermieristici
Gli effetti dell'educazione alle cure di fine vita e della simulazione ripetitiva standard basata sul paziente sul livello di conoscenza, gli atteggiamenti e gli stati d'animo degli studenti infermieristici nei confronti del paziente con processo morente
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Ankara, Tacchino, 06010
- Ankara Yıldırım Beyazıt University, Faculty of Health Sciences, Department of Nursing
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Non avendo un corso in cui un'istruzione universitaria di quattro anni non ha successo,
- Non partecipare allo studio pilota della ricerca
- Accettare volontariamente di partecipare alla ricerca.
- Essere uno studente del quarto anno nel Dipartimento di Infermieristica
Criteri di esclusione:
- Partecipazione allo studio pilota della ricerca
- Volendo lasciare la ricerca.
- Essere uno studente del primo, secondo e terzo anno del Dipartimento di Infermieristica
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Sperimentale: sperimentale: simulazione paziente standardizzata ripetitiva
Nello studio, a tutti gli studenti è stato applicato un programma di educazione infermieristica di fine vita.
Nella seconda fase, la pratica standard basata sul paziente è stata eseguita una volta con gli studenti infermieri del gruppo di controllo e due volte con gli studenti del gruppo di intervento.
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Nello studio, a tutti gli studenti è stato applicato un programma di educazione infermieristica di fine vita.
Nella seconda fase, la pratica standard basata sul paziente è stata eseguita una volta con gli studenti infermieri del gruppo di controllo e due volte con gli studenti del gruppo di intervento.
Nella raccolta dei dati sono stati utilizzati un questionario infermieristico di fine vita, la scala dell'atteggiamento di Frommelt, la scala degli affetti positivi-negativi e uno strumento di efficacia della simulazione modificato.
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Nessun intervento: gruppo di controllo
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Livello di conoscenza dell'assistenza infermieristica di fine vita
Lasso di tempo: 21 giorni
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Valutato con un questionario infermieristico di fine vita.
Questo modulo è stato sviluppato dal ricercatore.
gli studenti hanno risposto all'esame di prova.
L'esame è composto da 25 domande.
Il punto minimo è "0" e il punto massimo è "100".
Più alto è il punteggio, più alto è il livello di conoscenza delle cure di fine vita.
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21 giorni
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Punteggio di attitudine verso la cura del paziente durante il processo di morte
Lasso di tempo: 21 giorni
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Valutato con la scala Attitude Towards Caring for Dying Patients.
Il punto minimo è "30" e il punto massimo è "150".
Più alto è il punteggio, maggiore è l'atteggiamento positivo.
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21 giorni
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livello di umore positivo-negativo
Lasso di tempo: 21 giorni
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Valutato con affetto positivo e negativo: le scale PANAS-PANAS.
Comprende 20 emozioni, di cui 10 positive e 10 negative.
Viene valutato in un tipo Likert a 5 punti e indica che l'emozione è provata come 1 = molto poco o per niente, 5 = moltissimo.
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21 giorni
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valutare l'efficacia dell'ambiente di simulazione
Lasso di tempo: 21 giorni
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Valutato con Simulation Effectiveness Tool-Modified.
Il punto minimo è "18" e il punto massimo è "95".
Più alto è il punteggio, maggiore è la percezione positiva dell'attività di apprendimento.
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21 giorni
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
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Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- 15.03.2021
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