Multisensorischer Umgebungsraum bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung
Wirkung eines multisensorischen Umgebungsraums auf das Verhalten von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Geschätzt)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
Studienkontakt
- Name: Chayakorn Harnpramukkul, MD.
- Telefonnummer: 083-705-8991
- E-Mail: nook.badbadz@gmail.com
Studieren Sie die Kontaktsicherung
- Name: Sivaporn Vongpipatana, MD.
- Telefonnummer: 022011154
- E-Mail: sivaporn.vop@mahidol.ac.th
Studienorte
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Bangkok, Thailand, 10400
- Rekrutierung
- Faculty of Medicine Ramathibodi Hospital Mahidol University
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Kontakt:
- Sivaporn Vongpipatana
- Telefonnummer: 022011154
- E-Mail: sivaporn.vop@mahidol.ac.th
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Samut Prakarn
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Bangkok, Samut Prakarn, Thailand, 10540
- Rekrutierung
- Chakri Naruebodindra Medical Institute
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Kontakt:
- Sivaporn Vongpipatana
- Telefonnummer: 022011154
- E-Mail: sivaporn.vop@mahidol.ac.th
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- die Kinder, bei denen Autismus nach DSM-5 diagnostiziert wurde
- Alter 3-5 Jahre alt
- hat den Schweregrad leicht bis mittelschwer und schwer gemäß der Bewertungsskala für Autismus im Kindesalter, 2. Auflage
Ausschlusskriterien:
- Die Erziehungsberechtigten verweigern die Aufnahme in die Studie.
- Blindheit, Taubheit
- bekam die Behandlung von r-TMS weniger als 1 Jahr
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Behandlung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Doppelt
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
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Aktiver Komparator: Programmgruppe Heimat
Die Erziehungsberechtigten erhalten eine Schulung über Autismus-Spektrum-Störungen und ein Heimprogramm-Training.
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Heimatprogramm
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Experimental: Multisensorische Raumgruppe
Die Erziehungsberechtigten in dieser Gruppe erhalten das gleiche Bildungsprogramm wie die Heimprogrammgruppe plus das Training im multisensorischen Raum.
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Die Kinder beginnen mit der Schaukel, gefolgt von den geplanten Aktivitäten und Tischaktivitäten.
Die Sitzung endet im Entspannungsraum mit Sprudelrohr, faseroptischer Kaskade, faseroptischem Teppich und Aurora-Projektorbündel, während der Therapeut die interaktive Kommunikation mit den Kindern hat
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Vineland Adaptive Behavior Scales-Dritte Ausgabe (VABS-III)
Zeitfenster: Ausgangswert, Änderung gegenüber Ausgangswert nach 5 Wochen, Änderung gegenüber Ausgangswert nach 10 Wochen
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Kommunikation, zwischenmenschliche Fähigkeiten und Beziehung der Kinder mit Autismus-Spektrum und anderen Menschen in Skalen zu messen; 2 = oft, 1 = manchmal und 0 = nie.
Die Mindestpunktzahl ist o.
Die maximale Punktzahl im rezeptiven Bereich beträgt 78.
Die maximale Punktzahl für Ausdrucksdomäne beträgt 98.
Die maximale Punktzahl der geschriebenen Domain beträgt 76.
Die maximale Punktzahl der persönlichen Domain beträgt 110.
Die maximale Punktzahl der inländischen Domain beträgt 60.
Die maximale Punktzahl der Community-Domain beträgt 116.
Die maximale Punktzahl für den Bereich zwischenmenschliche Beziehungen beträgt 86.
Die maximale Punktzahl im Spiel- und Freizeitbereich beträgt 72.
Die maximale Punktzahl für die Fertigkeitsdomäne Copling beträgt 66.
Die maximale Punktzahl im grobmotorischen Bereich beträgt 86.
Die maximale Punktzahl im Feinmotorikbereich beträgt 68.
Die maximale Punktzahl für den Bereich des maladaptiven Verhaltens beträgt 88.
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Ausgangswert, Änderung gegenüber Ausgangswert nach 5 Wochen, Änderung gegenüber Ausgangswert nach 10 Wochen
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Parent Stress Index 4. Auflage: Kurzform [PSI-4-SF]
Zeitfenster: Ausgangswert, Änderung gegenüber Ausgangswert nach 5 Wochen, Änderung gegenüber Ausgangswert nach 10 Wochen
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Stressmessung bei Erziehungsberechtigten mit Kindern mit Autismus
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Ausgangswert, Änderung gegenüber Ausgangswert nach 5 Wochen, Änderung gegenüber Ausgangswert nach 10 Wochen
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Sivaporn Vongpipatana, MD., Department of Rehabilitation Medicine, Faculty of Medicine Ramathibodi Hospital Mahidol University
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Marco EJ, Hinkley LB, Hill SS, Nagarajan SS. Sensory processing in autism: a review of neurophysiologic findings. Pediatr Res. 2011 May;69(5 Pt 2):48R-54R. doi: 10.1203/PDR.0b013e3182130c54.
- Shea N, Payne E, Russo N. Brief Report: Social Functioning Predicts Externalizing Problem Behaviors in Autism Spectrum Disorder. J Autism Dev Disord. 2018 Jun;48(6):2237-2242. doi: 10.1007/s10803-017-3459-8.
- Sanchez A, Millan-Calenti JC, Lorenzo-Lopez L, Maseda A. Multisensory stimulation for people with dementia: a review of the literature. Am J Alzheimers Dis Other Demen. 2013 Feb;28(1):7-14. doi: 10.1177/1533317512466693. Epub 2012 Dec 7.
- Unwin KL, Powell G, Jones CR. The use of Multi-Sensory Environments with autistic children: Exploring the effect of having control of sensory changes. Autism. 2022 Aug;26(6):1379-1394. doi: 10.1177/13623613211050176. Epub 2021 Oct 24.
- Basadonne I, Cristofolini M, Mucchi I, Recla F, Bentenuto A, Zanella N. Working on Cognitive Functions in a Fully Digitalized Multisensory Interactive Room: A New Approach for Intervention in Autism Spectrum Disorders. Brain Sci. 2021 Nov 3;11(11):1459. doi: 10.3390/brainsci11111459.
- Novakovic N, Milovancevic MP, Dejanovic SD, Aleksic B. Effects of Snoezelen-Multisensory environment on CARS scale in adolescents and adults with autism spectrum disorder. Res Dev Disabil. 2019 Jun;89:51-58. doi: 10.1016/j.ridd.2019.03.007. Epub 2019 Mar 29.
- Staples KL, MacDonald M, Zimmer C. Assessment of motor behavior among children and adolescents with autism spectrum disorder. International Review of Research in Developmental Disabilities. 42: Elsevier; 2012. p. 179-214.
- Srikosai Soontaree, Moanchai Patcharee, Kamfou Chadaporn, Taweewattanaprecha Siriwan, Saipanish Ratana. ความ ตรง และ ความ เชื่อถือ ได้ ของ ดัชนี ชี้ วัด ความเครียด ผู้ ปกครอง ของ เด็ก อายุ 1เดือน ถึง 12 ปี. Journal of Mental Health of Thailand. 2020;28(1):56-71.
- Pajareya K, Sutchritpongsa S, Kongkasuwan R. DIR/Floortime® Parent Training Intervention for Children with Developmental Disabilities: a Randomized Controlled Trial. Siriraj Medical Journal. 2019;71(5):331- 38.
- American Psychiatric Association. The American Psychiatric Association's 2013 Annual Meeting. 2013. Contract No.: Abstract NR12-5
- American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 5th ed.2014.
Nützliche Links
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Geschätzt)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Geschätzt)
Studienabschluss
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Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
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- MURA2023/12
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Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
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