Konstruktvalidität und Intra-Beobachter-Zuverlässigkeit des SDQ
Konstruieren Sie die Gültigkeit und Intra-Beobachter-Zuverlässigkeit der Selbstberichtsversion des Fragebogens zu Stärken und Schwierigkeiten bei Kindern mit Zerebralparese
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Bingöl, Truthahn, 12000
- Bingol University
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Probenahmeverfahren
Studienpopulation
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Eine Diagnose von CP, ein Kommunikationsniveau von I-III gemäß dem Communication Function Classification System (CFCS) und keine schwere geistige Behinderung
Ausschlusskriterien:
- das Vorliegen einer Unfähigkeit, Elemente des SDQ zu verstehen, und die unfreiwillige Teilnahme an einem möglichen Wiederholungstest nach zwei Wochen (d. h. für die Zuverlässigkeit des Wiederholungstests)
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Veränderung der psychischen Gesundheit gegenüber dem Ausgangswert im 3-Punkte-Fragebogen zu Stärke und Schwierigkeiten (SDQ) nach 2 Wochen
Zeitfenster: Ausgangswert und Woche 2
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Der Strength and Difficulties Questionnaire (SDQ) wurde von Goodman als kurzes Screening-Instrument zur Beurteilung emotionaler und Verhaltensprobleme bei Kindern und Jugendlichen entwickelt.
Es gibt zwei Hauptversionen des SDQ, den Selbstbericht und den Proxy-Bericht, für verschiedene Altersgruppen: 2–4, 11–17, 4–17 und über 18 Jahre.
Der SDQ besteht aus Subskalen für emotionale Probleme, Verhaltensprobleme, Hyperaktivitäts-Unaufmerksamkeitsprobleme, Peer-Probleme und prosoziale Skalen.
Jede Subskala umfasst fünf Items, wobei „eher zutreffend“ immer mit 1 bewertet wird.
Andererseits variierte die Bewertung für „trifft nicht zu“ und „trifft auf jeden Fall zu“ je nach Item (d. h. 0 oder 2).
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Ausgangswert und Woche 2
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Downs J, Blackmore AM, Epstein A, Skoss R, Langdon K, Jacoby P, Whitehouse AJO, Leonard H, Rowe PW, Glasson EJ; Cerebral Palsy Mental Health Group. The prevalence of mental health disorders and symptoms in children and adolescents with cerebral palsy: a systematic review and meta-analysis. Dev Med Child Neurol. 2018 Jan;60(1):30-38. doi: 10.1111/dmcn.13555. Epub 2017 Sep 15.
- Anthoine E, Moret L, Regnault A, Sebille V, Hardouin JB. Sample size used to validate a scale: a review of publications on newly-developed patient reported outcomes measures. Health Qual Life Outcomes. 2014 Dec 9;12:176. doi: 10.1186/s12955-014-0176-2.
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- E-33117789-044-167349
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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