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Group Cognitive-Behavioral Intervention for Problematic Internet Use in Nepalese University Students

1. September 2026 aktualisiert von: Suraj Shakya, Tribhuvan University, Nepal

Effectiveness of a Group Cognitive-Behavioral Intervention for Problematic Internet Use Among Undergraduate Students in Nepal: A Quasi-Experimental Trial

Problematic internet use, using the internet in ways that interfere with daily life, is a growing concern among university students in Nepal, where studies report prevalence rates between 21.5% and 35.4%. Despite this, structured, evidence-based intervention trials in Nepalese academic settings remain scarce.

This study tested a six-session group program based on cognitive-behavioral therapy, which helps people change unhelpful behaviors around internet use. Sessions lasted 90 minutes and were delivered weekly by supervised Master's-level psychology students who completed 40 hours of CBT training, which the makes the program affordable and scalable for university settings.

Fifty-nine undergraduate students took part: 30 received the group program and 29 formed the comparison group. Both groups completed the Internet Addiction Test and the General Self-Efficacy Scale at five time points: before the program, immediately after, and at 2 weeks, 1 month, and 3 months later.

Students in the program showed significantly greater reductions in internet addiction symptoms than the comparison group immediately after the program (p = .049) and at 1 month, where a large effect was observed (d = -0.83, p = .003). At 3 months, the difference between groups was no longer statistically significant because the comparison group also continued to improve; however, the program group maintained a large reduction from baseline (d = 1.18). Students in the program also showed a significant increase in self-efficacy that remained stable through every follow-up (all p < .032). Adherence and acceptability were high: participants attended an average of 5.06 of 6 sessions, 80% attended at least 5 sessions, and satisfaction with the therapy reached 78.3% of the maximum possible score.

These findings suggest that a structured, group-based CBT program is an effective and acceptable approach for managing problematic internet use among Nepalese undergraduates and offers a potentially scalable framework for academic institutions in low-resource settings.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

59

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

    • Kathmandu
      • Kathmandu, Kathmandu, Nepal, 44600
        • Central Department of Psychology, Tribhuvan University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Inclusion Criteria:

  • Undergraduate students enrolled at colleges affiliated with Tribhuvan University, Kathmandu, Nepal
  • Internet Addiction Test score above 30 (mild, moderate, or severe categories of problematic internet use) at Phase 1 screening
  • Willing to provide informed consent and to attend scheduled group sessions

Exclusion Criteria:

  • IAT score of 30 or below at Phase 1 screening (did not meet inclusion criteria)
  • Declined to participate / unwilling to provide informed consent
  • Withdrawal before the first intervention session

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: Nicht randomisiert
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Experimental
Participants received the six-session group cognitive-behavioral intervention for problematic internet use, delivered weekly in 90-minute group sessions. Delivered across three cohorts: Cohort 1 (single college: n = 8), Cohort 2 (single college: n = 12), and Cohort 3 (mixed colleges: n = 10). Assessed at baseline, immediately post-intervention, 2 weeks, 1 month, and 3 months.
A six-session manualized group program for problematic internet use among Nepalese undergraduates delivered weekly in 90-minute sessions. Grounded in cognitive-behavioral therapy, Young's CBT-IA model, and Davis's cognitive-behavioral model of pathological internet use. Sessions 1-2: orientation, psychoeducation, behavioral monitoring, and planning healthier internet habits (behavior modification). Session 3: cognitive restructuring. Sessions 4-5: harm reduction and emotional/psychological drivers of addiction. Session 6: relapse prevention and consolidation. Culturally adapted for Nepalese youth through multidisciplinary expert review (clinical psychologists, psychiatry, Ayurveda/Yoga, clinical psychology residents). Facilitated by two Master's-level psychology trainees after 40 hours of supervised CBT training by the project lead, with weekly supervision and a structured manual for fidelity.
Kein Eingriff: Control
Participants received no intervention during the trial period. Assessed on the same schedule as the experimental group: baseline, immediately post-intervention, 2 weeks, 1 month, and 3 months. Delivered across the same three cohorts (Cohort 1: n = 8; Cohort 2: n = 11; Cohort 3: n = 10).

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Internet Addiction Test Score
Zeitfenster: Baseline (pre-intervention), Week 6 (post-intervention), Week 8 (2-week follow-up), Week 10 (1-month follow-up), and Week 18 (3-month follow-up)
20-item Internet Addiction Test evaluating the severity of problematic internet use on a 0-5 Likert scale (Young, 1998); higher scores indicate more severe problematic internet use. In this study, scores ≥ 31 defined "mild" to "severe" problematic use.
Baseline (pre-intervention), Week 6 (post-intervention), Week 8 (2-week follow-up), Week 10 (1-month follow-up), and Week 18 (3-month follow-up)

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
General Self-Efficacy Scale Score
Zeitfenster: Baseline (pre-intervention), Week 6 (post-intervention), Week 8 (2-week follow-up), Week 10 (1-month follow-up), and Week 18 (3-month follow-up)
10-item Nepali version of the General Self-Efficacy Scale assessing broad optimistic self-beliefs regarding general coping ability (Schwarzer et al., 1997); higher scores indicate greater general self-efficacy. Change from baseline was the analysis metric.
Baseline (pre-intervention), Week 6 (post-intervention), Week 8 (2-week follow-up), Week 10 (1-month follow-up), and Week 18 (3-month follow-up)

Andere Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Satisfaction with Therapy and Therapist Scale-Revised Score
Zeitfenster: Weeks 1, 2, 3, 4, 5, and 6 (Immediately after each intervention session)
13-item STTS-R (Oei & Green, 2008), administered online to the experimental group after each session with anonymity maintained from facilitators; higher scores indicate greater satisfaction with the therapy and the therapist. Analyzed using the Percentage of Maximum Possible method.
Weeks 1, 2, 3, 4, 5, and 6 (Immediately after each intervention session)
Session Attendance
Zeitfenster: Week 6, based on attendance during Weeks 1-6 (experimental arm only)
Number of the six sessions attended, used as an indicator of participant adherence
Week 6, based on attendance during Weeks 1-6 (experimental arm only)

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Ermittler

  • Studienleiter: Suraj Shakya, PhD, Tribhuvan University, Nepal

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

3. Dezember 2024

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

5. August 2025

Studienabschluss (Tatsächlich)

5. August 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

27. August 2026

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

1. September 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

8. September 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

8. September 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

1. September 2026

Zuletzt verifiziert

1. September 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • TribhuvanU
  • TU-NPAR-079/80 EFRG-11 (Andere Zuschuss-/Finanzierungsnummer: Tribhuvan University)
  • ERBTU-081-001 (Andere Kennung: Tribhuvan University Ethical Review Board)

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

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UNENTSCHIEDEN

Beschreibung des IPD-Plans

De-identified individual participant data and the study protocol will be shared upon reasonable request to the corresponding author, subject to approval by the Ethical Review Board of Tribhuvan University.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

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