Studie zu individualisiertem Unterricht im Vergleich zu einer Broschüre bei systemischem Lupus erythematodes
Randomisierte Studie zu individualisiertem Unterricht im Vergleich zu einer Broschüre bei systemischem Lupus erythematodes
ZIELE:
I. Evaluieren Sie ein Bildungsprogramm, das vorab auf kulturelle Angemessenheit und Lese- und Schreibanforderungen bei Patienten mit systemischem Lupus erythematodes (SLE) getestet wurde.
II. Bewerten Sie die Auswirkungen dieses Schulungsprogramms auf Patienten mit SLE, wobei der Schwerpunkt auf dem Erkennen grundlegender Symptome, dem Umgang mit Müdigkeit, der Regulierung von Medikamenten und der Kommunikation mit dem Arzt liegt.
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
PROTOKOLLÜBERSICHT:
Die Patienten werden zufällig einer von zwei Gruppen zugeordnet.
Eine Gruppe nimmt an einem Bildungsprogramm teil, das von einem Gesundheitspädagogen verwaltet und koordiniert wird. Das Programm umfasst 1 oder 2 Schulungssitzungen mit Schwerpunkt auf praktischen Ratschlägen, die jeweils etwa 1,5 Stunden dauern. soziale Unterstützung durch einen vom Patienten identifizierten Managementpartner; und Verhaltensstärkung durch das Personal des Gesundheitszentrums, den Patientenpartner sowie schriftliche und Audiomaterialien.
Die Kontrollgruppe erhält Patientenaufklärungsmaterialien im Einklang mit der üblichen Pflege (Broschüren).
Die Patienten werden nach 6, 12, 24 und 36 Monaten beobachtet.
Studientyp
Einschreibung
Phase
- Unzutreffend
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
PROTOKOLLEINTRAGSKRITERIEN:
Bestätigter systemischer Lupus erythematodes (SLE) anhand der Kriterien des American College of Rheumatology
Rekrutierung aus dem SLE-Register des Medical College of Virginia
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Bildung/Beratung/Schulung
- Zuteilung: Zufällig
Mitarbeiter und Ermittler
Mitarbeiter
Ermittler
- Studienstuhl: W. Neal Roberts, Virginia Commonwealth University
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Schätzen)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- 199/11686
- VCU-92123A
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