Einfluss des Alphabetisierungsniveaus auf die Patientenaufklärung und die Gesundheit von Menschen mit Arthritis

Patienten mit schlechter Lese- und Schreibfähigkeit berichten über einen schlechteren Gesundheitszustand und wissen weniger über den Umgang mit ihrer Krankheit als Patienten mit besserer Lese- und Schreibfähigkeit. In dieser Studie werden die Krankheitsergebnisse von Arthritispatienten auf drei verschiedenen Leseniveaus verglichen, die entweder Standardmaterialien zu Arthritis erhalten, die auf einem Leseniveau der 11. Klasse verfasst sind, oder eine persönliche, interaktive, textfreie Sitzung zusammen mit Materialien auf einem niedrigeren Leseniveau. Die Studie wird die wirksamsten Methoden zur Aufklärung von Patienten mit mangelnder Alphabetisierung über ihre Krankheit ermitteln.

Patienten mit systemischen entzündlichen rheumatischen Erkrankungen (rheumatoide Arthritis, Psoriasis-Arthritis und seronegative Polyarthritis) werden beurteilt und in eine von drei Lesestufen eingeteilt: 8. Klasse oder niedriger; 9. bis 11. Klasse; oder 12. Klasse oder höher. Patienten jeder Lesestufe werden nach dem Zufallsprinzip einer von zwei Interventionsgruppen zugeordnet. Gruppe 1 erhält krankheitsspezifisches Material von der Arthritis Foundation, das auf dem Leseniveau der 11. Klasse verfasst ist. Gruppe 2 erhält Materialien in einfacher Sprache, ein Arthritis-Glossar und eine einstündige persönliche Sitzung mit einem Studienpädagogen unter Verwendung interaktiver, textfreier Methoden. Der Studienpädagoge hilft dem Patienten bei Leseproblemen entweder durch einen Studienbesuch oder telefonisch für 6 Monate nach der Sitzung.

Alle Patienten erhalten einen Medikamentenkalender. Die Patienten werden nach dem Eingriff ein Jahr lang beobachtet und auf Veränderungen des Gesundheitszustands, der Krankheitsaktivität, der Kommunikation mit dem Arzt, des Selbstmanagements ihrer Arthritis, des Verständnisses und der Einhaltung der verschriebenen Behandlung sowie der Zufriedenheit mit ihrem Eingriff untersucht.