Peer-Unterstützung zur Steigerung der körperlichen Aktivität bei Menschen mit schweren psychischen Erkrankungen

Menschen mit schweren psychischen Erkrankungen (SMIs) sind per Definition durch die Krankheit auf unbestimmte Zeit erheblich funktionell beeinträchtigt. Schizophrenie, schwere Depression und bipolare Störung gelten als SMIs. Schwere Angststörungen, kognitive Störungen und einige Persönlichkeitsstörungen werden manchmal ebenfalls als SMIs kategorisiert. Die Adipositasrate ist bei Menschen mit SMI höher als bei Menschen ohne psychische Erkrankungen. Diese Ungleichheit kann auf die negativen Symptome zurückzuführen sein, die Menschen mit SMI erleben, wie z. B. Anfälligkeit für Stress, extreme Abhängigkeit und mangelnde Motivation. Diese Studie wird eine kulturell angemessene Intervention für körperliche Aktivität entwerfen und testen, die auf einem Peer-Support-Modell für Menschen mit SMIs in einem städtischen psychiatrischen Programm basiert. Die Intervention wird evaluiert, um ihre Wirksamkeit bei der Steigerung der körperlichen Aktivität und der Beeinflussung einer Änderung des Gesundheitsverhaltens bei Menschen mit SMI zu bestimmen.

Teilnehmer dieser 4-monatigen, offenen Studie werden nach dem Zufallsprinzip entweder einer körperlichen Aktivitätsintervention mit Peer-Unterstützung (PA+PS) oder einer körperlichen Aktivitätsintervention ohne Peer-Unterstützung (PA) zugewiesen. Die Teilnehmer der PA+PS-Gruppe nehmen jede Woche an drei Trainingseinheiten teil, darunter Gruppenübungskurse und Stunden im offenen Fitnessstudio für betreutes Einzeltraining. Außerdem treffen sie sich einmal pro Woche für 15 Minuten mit einem Peer-Educator. Peer-Educators bieten emotionale, informative, instrumentelle und bewertende Unterstützung, die darauf abzielt, die Teilnehmer zur Teilnahme an den Übungseinheiten zu motivieren. Teilnehmer der PA-Gruppe nehmen an den drei wöchentlichen Übungssitzungen teil, nehmen jedoch nicht an Treffen mit dem Peer-Educator teil. Alle Ergebnisse werden bei einem Nachuntersuchungsbesuch am Ende der Intervention bewertet.