Bewertung der intellektuellen Fähigkeiten von Probanden mit velopharyngealer Inkompetenz und deren Auswirkungen auf die Sprachverständlichkeit

Die Sprachproduktion ist ein komplexer Prozess, bei dem Gedanken in gesprochene Äußerungen umgewandelt werden. Die Produktion umfasst die Auswahl geeigneter Wörter und der geeigneten Form dieser Wörter aus dem Lexikon und der Morphologie sowie die Organisation dieser Wörter durch die Syntax. Dann werden die phonetischen Eigenschaften der Wörter wiedergewonnen und der Satz wird durch die diesen phonetischen Eigenschaften zugeordneten Artikulationen geäußert.

Der Begriff Verständlichkeit bezieht sich auf „Sprachverständlichkeit“ oder den Anteil der Ausgabe eines Sprechers, den ein Zuhörer leicht verstehen kann.

Velopharyngeale Inkompetenz (VPI) bezieht sich auf jede Situation, in der eine Person die nasalen Atemwege während des Sprechens nicht vollständig schließen kann. Der velopharyngeale Mechanismus besteht aus einer komplexen Gruppe von Strukturen, die zusammenwirken, um den Luftstrom durch Nase und Mund durch Anheben des weichen Gaumens und Zusammenziehen sowohl der lateralen als auch der hinteren Pharynxwand zu steuern. Jede Störung dieses Mechanismus kann zu anormaler, schlecht verständlicher Sprache führen. VPI kann sich als Hypernasalität, Nasenemission, verminderte Stimmintensität und/oder Grimassieren des Gesichts äußern.

Intellektuelle Fähigkeiten beziehen sich auf die Fähigkeiten, die erforderlich sind, um kritisch zu denken, Verbindungen zwischen Disziplinen zu erkennen und Probleme in neuen oder sich ändernden Situationen zu lösen. Gedächtnis, kreatives Problemlösen und Vokabular tragen ebenfalls zum Niveau der intellektuellen Fähigkeiten eines Individuums bei.

Orofaziale Spalten (OFCs) sind häufig auftretende menschliche Geburtsfehler, die eine komplexe, multifaktorielle Ätiologie haben. Obwohl strukturelle orofaziale Defekte im Säuglings- und Kleinkindalter häufig chirurgisch korrigiert werden, besteht bei OFC-Patientenkohorten ein hohes Risiko für neurologische Verhaltensprobleme, einschließlich Lernbehinderung, beeinträchtigter Sprachfunktion, psychosozialer Anpassungsprobleme und anhaltend reduzierter schulischer Leistungen.