Beoordeling van intellectuele capaciteiten voor proefpersonen met velofaryngeale incompetentie en hun impact op spraakverstaanbaarheid

Spraakproductie is een complex proces waarbij gedachten worden omgezet in gesproken uitingen. Productie omvat de selectie van geschikte woorden en de juiste vorm van die woorden uit het lexicon en de morfologie, en de organisatie van die woorden door middel van de syntaxis. Vervolgens worden de fonetische eigenschappen van de woorden opgehaald en wordt de zin uitgesproken via de articulaties die aan die fonetische eigenschappen zijn gekoppeld.

De term verstaanbaarheid verwijst naar 'spraakverstaanbaarheid' of het deel van de output van een spreker dat een luisteraar gemakkelijk kan begrijpen.

Velofaryngeale incompetentie (VPI) verwijst naar elke situatie waarin een persoon niet in staat is om de neusluchtweg volledig af te sluiten tijdens het spreken. Het velopharyngeale mechanisme bestaat uit een complexe groep structuren die samenwerken om de luchtstroom door neus en mond te regelen door het zachte gehemelte omhoog te brengen en zowel de laterale als de achterste faryngeale wanden samen te trekken. Elke verstoring van dit mechanisme kan resulteren in abnormale, slecht verstaanbare spraak. VPI kan zich manifesteren als hypernasaliteit, nasale afscheiding, verminderde vocale intensiteit en/of grimassen in het gezicht.

Intellectueel vermogen verwijst naar de vaardigheden die nodig zijn om kritisch te denken, verbanden te zien tussen disciplines en problemen op te lossen in nieuwe of veranderende situaties. Geheugen, creatieve probleemoplossing en woordenschat dragen ook bij aan het niveau van iemands intellectuele capaciteiten.

Orofaciale spleten (OFC's) zijn veel voorkomende menselijke geboorteafwijkingen met een complexe, multifactoriële etiologie. Hoewel structurele orofaciale defecten vaak chirurgisch worden gecorrigeerd tijdens de kindertijd en vroege kinderjaren, lopen OFC-patiëntencohorten een hoog risico op neurologische gedragsproblemen, waaronder leerstoornissen, verminderde taalfunctie, psychosociale aanpassingsproblemen en aanhoudend verminderde academische prestaties.