Evaluation des Trainings in Deeskalation

Das Thema ist:

• Evaluation des Trainingsprogramms zur Deeskalation für Pflegestudenten im dritten Jahr

Zugrunde liegende Forschungsfragen werden sein:

• Wird die Intervention zu verbesserten Deeskalationsfähigkeiten führen?
• Wird das Deeskalationstraining das Selbstvertrauen im Umgang mit Patientenaggressionen stärken?

Das zur Beantwortung der Forschungsfragen verwendete Design ist eine clusterrandomisierte kontrollierte Studie mit einer Interventions- und einer Kontrollgruppe.

Die beiden Studiengruppen mit Pflegestudenten werden zwei unterschiedlichen Szenarien (A und B) mit simulierten Patientensituationen ausgesetzt. Die Schüler führen Simulation A vor der Intervention und Simulation B am selben Tag nach der Intervention durch. Es wird auch eine Kontrollgruppe einbezogen, die die Szenarien A und B ohne Intervention überprüft. Damit soll untersucht werden, ob sich die Szenarien isoliert auf die Vor- und Nachmessungen auswirken.

Die Teilnehmer werden auch gebeten, einen Fragebogen (Thackreys, 1987) auszufüllen, der sich auf die erfahrene Bewältigung von Sicherheit im Zusammenhang mit dem Aggressionsmanagement zu vier verschiedenen Zeitpunkten bezieht.

Die Szenarien werden auf Video aufgezeichnet. Nach der gesamten Videodatenerfassung werden 2 Deeskalationsexperten die Videodaten unabhängig voneinander überprüfen und mit dem EMDABS-Instrument quantifizieren. Sie werden geblendet und wissen nicht, ob das Video vor oder nach dem Eingriff aufgenommen wurde. Die dabei generierten Daten werden anschließend statistisch ausgewertet.

Die Auswahl der Teilnehmer erfolgt aus drei Klassen mit Krankenpflegeschülern im dritten Jahr. Die Klassen bestehen aus etwa 50 Schülern. Die Teilnahme ist freiwillig.

Es ist ungewiss, wie viele teilnehmen werden, aber aufgrund praktischer Grenzen gibt es eine Obergrenze von 15 Teilnehmern pro Klasse für die Interventionsgruppe (die Auswahl wird aus zwei Klassen rekrutiert) und 30 Teilnehmern aus der Kontrollgruppe (die Auswahl ist aus einer Klasse rekrutiert). Sowohl in der Interventionsgruppe als auch in der Kontrollgruppe sind insgesamt n = 30 erwünscht.

Die folgenden zwei Ergebnisse werden analysiert; deeskalierendes Verhalten (EMDABS, Mavandadi et al., 2016) und Vertrauen in die Bewältigung von Patientenaggressionen (Thackrey, 1987).