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Die kognitiven Funktionen junger Sportler, einschließlich der bioelektrischen Gehirnfunktion

19. April 2022 aktualisiert von: Ilona Bidzan-Bluma, University of Gdansk

Die kognitiven Funktionen junger Sportler (10–12 Jahre), die verschiedene sportliche Aktivitäten (Gymnastik, Fußball) durchführen, einschließlich der bioelektrischen Gehirnfunktion

Das Projekt konzentriert sich auf zwei zentrale Themen:

  1. Der Einfluss der Intensität des Sports auf die kognitiven Funktionen und Gehirnwellen von Kindern im späten Kindesalter (10–12 Jahre);
  2. Die spezifische Wirkung einzelner sportlicher Wettkampfformen gegliedert nach dynamischen, statischen Komponenten sowie geschlossener/offener Geschicklichkeitsübung. Die Variablen sind Alter, Geschlecht und flüssige Intelligenz. Darüber hinaus wird das Temperament der Kinder untersucht, um dessen Zusammenhang mit den Präferenzen für die Wahl einer bestimmten Sportart und der Intensität dieser Aktivität zu beurteilen.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Beobachtungs

Einschreibung (Tatsächlich)

179

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Polen
      • Gdansk, Polen, 80-309
        • University of Gdansk
    • Gdansk
      • Gdańsk, Gdansk, Polen, 80-309
        • University of Gdansk

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

10 Jahre bis 12 Jahre (Kind)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Probenahmeverfahren

Nicht-Wahrscheinlichkeitsprobe

Studienpopulation

Die Rekrutierung der Teilnehmer für die Forschung erfolgt über Szkoły Mistrzostwa Sportowego [Sportmeisterschaftsschulen] (Kriteriengruppen), Sportvereine sowie durch die Kontaktaufnahme mit anderen Grundschulen. Auswahl von 40 – 45 Personen im Alter von 10 – 12 Jahren für jede der 2 Kontrollgruppen, differenziert durch den dynamischen, statischen Faktor und die Art der Sportart Close / Open Skill und für die Vergleichsgruppe von 40 – 45 Kindern, die durch körperliche Aktivität kognitiv stimuliert werden / oder andernfalls.

Sie werden in die Studie aufgenommen, nachdem sie und ihre Eltern ihr schriftliches Einverständnis zur Teilnahme an der Studie gegeben haben.

Beschreibung

Einschlusskriterien:

- Polnischsprachige Kinder

Ausschlusskriterien:

  • Geisteskrankheit;
  • nicht Polnisch sprechende Kinder

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

Kohorten und Interventionen

Gruppe / Kohorte
Intervention / Behandlung
Kinder üben Fußball
Kinder in der späten Kindheit (Alter 10-12 Jahre), die Sport treiben, der eine hohe Dynamik (> 75 %) und eine geringe Statik (<10&) aufweist und gleichzeitig ein offener Übungssport (Fußball) ist.
Sonstiges: Kein Eingriff
Kein Eingriff
Kinder üben Gymnastik
Kinder im späten Kindesalter (Alter 10-12 Jahre), die Sport treiben, der wenig dynamisch (<50 %), stark statisch (>30 %) und gleichzeitig ein Sport mit geschlossener Geschicklichkeitsübung (Sportturnen) ist.
Sonstiges: Kein Eingriff
Kein Eingriff
Vergleichsgruppe
Eine Vergleichsgruppe von Kindern, die keinen Sportunterricht oder Sportverein besuchen, sondern sportliche Aktivitäten und/oder in anderen Bereichen ausüben
Sonstiges: Kein Eingriff
Kein Eingriff

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Aufmerksamkeit
Zeitfenster: Grundlinie
- PU1-Batterie (Borkowska, SajewiczRadtke, Lipowska, Kalka, 2016) - Aufmerksamkeit (die Fähigkeit, sich auf Reize zu konzentrieren, Motorgeschwindigkeit, die Aufmerksamkeit auf den visuellen Reiz zu richten, signifikantes und nicht signifikantes Material zu unterscheiden). Eine höhere Punktzahl bedeutet eine bessere Aufmerksamkeit.
Grundlinie
Gehirnwellen
Zeitfenster: Grundlinie
- EEG-Biofeedback – bioelektrische Aufzeichnung der Gehirnaktivität über eine zentral platzierte Elektrode zur Messung schneller Gehirnwellen (Alpha, Beta1, Beta2) und langsamer Gehirnwellen (Delta, Theta)
Grundlinie
Kurzzeitgedächtnis von verbalem Materialmaterial
Zeitfenster: Grundlinie
- PU1-Batterie (Borkowska, SajewiczRadtke, Lipowska, Kalka, 2016). Eine höhere Punktzahl bedeutet ein besseres Kurzzeitgedächtnis für verbale Inhalte
Grundlinie
Visuell-räumliches Material
Zeitfenster: Grundlinie
- PU1-Batterie (Borkowska, SajewiczRadtke, Lipowska, Kalka, 2016). Eine höhere Punktzahl bedeutet besseres visuell-räumliches Material.
Grundlinie
Exekutive Funktionen
Zeitfenster: Grundlinie
- PU1-Batterie (Borkowska, SajewiczRadtke, Lipowska, Kalka, 2016). Eine höhere Punktzahl bedeutet bessere exekutive Funktionen.
Grundlinie
Sprachfunktionen
Zeitfenster: Grundlinie
- PU1-Batterie (Borkowska, SajewiczRadtke, Lipowska, Kalka, 2016). Eine höhere Punktzahl bedeutet bessere Sprachfunktionen.
Grundlinie
Episodisches Gedächtnis von visuell-räumlichem Material
Zeitfenster: Grundlinie
- Diagnose von Hirnverletzungen (DUM) (Weidlich, Lamberti, 1996) [Beurteilung des episodischen Gedächtnisses von visuell-räumlichem Material (die Geschwindigkeit der Aufnahme neuer Informationen, der Prozess der Konsolidierung – die Fähigkeit, Informationen von kurzfristigen auf langfristige Informationen zu übertragen) Begriffsgedächtnis)]. Eine höhere Punktzahl bedeutet ein besseres episodisches Gedächtnis für visuell-räumliches Material (maximale Punkte: 54, minimale: 0).
Grundlinie

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Sportintensität durch internationalen Fragebogen zur körperlichen Aktivität (in einer modifizierten Version, bezogen auf Kinder) (Biernat, 2007)
Zeitfenster: Grundlinie
Höhere Werte bedeuten eine bessere körperliche Aktivität. Im Test gibt es 3 Aktivitätskategorien: unzureichend (weniger als 600), ausreichend (600 – 1500 oder 600 – 3000) oder hoch (mehr als 1500 oder 3000 MET-min/Woche).
Grundlinie
Intelligenz von CFT 20-R, The Culture Fair Intelligence Test (CFIT) – Version 2, nur Teil 1 (Cattell, Weiss, adapt. Stańczak, 2013)
Zeitfenster: Grundlinie
Messung der flüssigen Intelligenz. Eine höhere Punktzahl bedeutet eine höhere flüssige Intelligenz (maximale Punktzahl: 56, minimale: 0).
Grundlinie
Temperament nach EAS Buss & Plomin Fragebogen (Buss, Plomin, 1997)
Zeitfenster: Grundlinie
Ein Fragebogen für Eltern, Trainer, Lehrer. Es besteht aus 20 Items – Aussagen, deren Eignung der Proband auf einer fünfstufigen Skala (von „Niemals wahr“ bis „Immer wahr“) bewertet. Diese Version verfügt über vier Skalen: Schüchternheit, Geselligkeit, Aktivität und Emotionalität und enthält 20 Elemente, die sich auf jedes der vier Temperamente beziehen. Es gibt eine 5-stufige Bewertungsskala (von 1: „nicht charakteristisch oder typisch für Ihr Kind“ bis 5: „sehr charakteristisch oder typisch für Ihr Kind“). Diese Bewertungen gehören zu jedem Temperament und werden summiert.
Grundlinie

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of Gdansk

Ermittler

  • Hauptermittler: Ilona Bidzan-Bluma, MS, University of Gdansk

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

2. Januar 2020

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

2. Januar 2022

Studienabschluss (Tatsächlich)

2. Januar 2022

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

29. Januar 2021

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

9. Februar 2021

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

12. Februar 2021

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

20. April 2022

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

19. April 2022

Zuletzt verifiziert

1. April 2022

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • UGdansk

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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