Stresslevel und psychisches Wohlbefinden bei slowakischen Studenten während des E-Learnings
9. Juli 2021 aktualisiert von: The Opole University of Technology
Stressniveau und psychisches Wohlbefinden bei slowakischen Studenten während des E-Learnings während der COVID-19-Pandemie
Die Einführung von Beschränkungen des menschlichen Kontakts hat die unkontrollierte Ausbreitung von COVID-19 wirksam verhindert, scheint sich jedoch negativ auf die psychische Gesundheit ausgewirkt zu haben.
Psychische Probleme treten in verschiedenen Altersgruppen mit unterschiedlicher Intensität und Dauer der Pandemie auf.
Ziel dieser Studie war es, die Auswirkungen der Einführung von Fernunterricht (E-Learning) auf das Stressniveau und das psychische Wohlbefinden slowakischer Studenten zu bewerten.
Studienübersicht
Status
Abgeschlossen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Sozial isolierte junge Menschen, die zum ständigen Kontakt mit dem Internet verdammt sind, finden sich in traurigen Situationen wieder, in denen ihre Grundbedürfnisse unerfüllt blieben.
Frühere Studien berichten, dass Universitätsstudenten über ein hohes Maß an Stress, Angstzuständen und Depressionen berichten, was sich auf die Motivation und Einstellung der Studenten zum Lernen auswirkt; Bisher wurden jedoch keine derartigen Studien an einer Population slowakischer Studenten durchgeführt.
In dieser Studie wurden vier slowakische Universitäten berücksichtigt.
Mittels standardisierter Fragebögen wurde zu Beginn des Sommersemesters (Februar, März 2021) die mentale Verfassung der Studierenden während des E-Learnings erhoben.
Studientyp
Beobachtungs
Einschreibung (Tatsächlich)
3051
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
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Opole, Polen, 45-758
- Faculty of Physical Education and Physiotherapy, Opole University of Technology
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Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
18 Jahre bis 26 Jahre (ERWACHSENE)
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Studienberechtigte Geschlechter
Alle
Probenahmeverfahren
Wahrscheinlichkeitsstichprobe
Studienpopulation
Studierende nehmen am aktiven Lernen teil
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Studierende, die am Kurszyklus teilnehmen
Ausschlusskriterien:
- Unfähigkeit, die Forschungsfragebögen selbst auszufüllen;
- Psychiatrische oder psychologische Behandlung sowie Einnahme von Medikamenten, die während des Forschungsvorhabens auf die Psyche einwirken;
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
Kohorten und Interventionen
Gruppe / Kohorte |
Intervention / Behandlung |
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Studenten
Studierende von 4 Universitäten, unabhängig von Studienfach und Studienjahr
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Zu Beginn des Sommersemesters des Studienjahres 2020/2021 wurden bei Studierenden an vier Universitäten Stresslevel sowie Angst- und Depressionssymptome erhoben.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Skala für wahrgenommenen Stress (PSS-10)
Zeitfenster: 20 Minuten
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Der PSS-10 wird häufig zur Messung psychischer Belastungen eingesetzt.
Es enthält 10 Fragen auf einer fünfstufigen Skala von 0 bis 4. Je höher die Punktzahl, desto größer ist das Stressgefühl.
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20 Minuten
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BDI
Zeitfenster: 20 Minuten
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Der BDI-II ist ein Instrument zur Bestimmung des Intensitätsgrades depressiver Symptome.
Der 21-Punkte-Fragebogen besteht aus zwei Teilen: emotional und somatisch.
Anhand der erreichten Punktezahl kann der Schweregrad einer Depression beurteilt werden.
Ein Bereich von 0–10 Punkten weist auf keine Depression hin, 11–27 auf eine mittelschwere Stimmungsstörung und 28 auf eine schwere depressive Störung.
Der Grenzwert für die Einteilung der Patienten in depressive und nicht-depressive Untergruppen lag bei einem Wert von 10 und folgte den Richtlinien von Beck et al.
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20 Minuten
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Autorenbefragung
Zeitfenster: 10 Minuten
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Die Umfrage enthält fünf Abschnitte über die Auswirkungen von E-Learning auf verschiedene Aspekte des Lebens.
Die Umfrageantworten wurden auf einer 5-stufigen Likert-Skala von 1 bis 5 strukturiert, wobei 1 sich auf die Aussage „stimme überhaupt nicht zu“ und 5 auf „stimme völlig zu“ bezieht.
Die Fragen wurden in folgende Bereiche gruppiert: Soziales Leben (3 Fragen), Bildungskompetenzen (4 Fragen), Wirtschaftsbereich (2 Fragen), Ernährungsgewohnheiten und Drogen (2 Fragen).
Der Fragebogen zeigte eine zufriedenstellende Zuverlässigkeit mit einem Cronbach-Alpha von 0,82.
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10 Minuten
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (TATSÄCHLICH)
1. Februar 2021
Primärer Abschluss (TATSÄCHLICH)
15. März 2021
Studienabschluss (TATSÄCHLICH)
23. April 2021
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
8. Juni 2021
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
11. Juni 2021
Zuerst gepostet (TATSÄCHLICH)
14. Juni 2021
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (TATSÄCHLICH)
12. Juli 2021
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
9. Juli 2021
Zuletzt verifiziert
1. Juli 2021
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- COVID_Slovak
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
NEIN
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
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