Níveis de estresse e bem-estar mental entre estudantes eslovacos durante o e-learning
9 de julho de 2021 atualizado por: The Opole University of Technology
Níveis de estresse e bem-estar mental entre estudantes eslovacos durante o e-learning na pandemia de COVID-19
A introdução de restrições ao contato humano foi eficaz na prevenção da propagação descontrolada do COVID-19, no entanto, parece ter impactado negativamente a saúde mental.
Problemas psicológicos em diferentes faixas etárias ocorrem com diferentes intensidades e durações da pandemia.
Este estudo teve como objetivo avaliar o impacto da introdução do ensino à distância (e-Learning) nos níveis de estresse e bem-estar mental entre estudantes eslovacos.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Jovens socialmente isolados, condenados ao contato constante com a Internet, encontram-se em situações dolorosas onde suas necessidades básicas eram impossíveis.
Estudos anteriores relatam que estudantes universitários relatam altos níveis de estresse, ansiedade e depressão, o que afeta a motivação e as atitudes dos alunos em relação ao aprendizado; no entanto, até o momento, nenhum desses estudos foi realizado em uma população de estudantes eslovacos.
Este estudo considerou 4 universidades eslovacas.
Usando questionários padronizados, o estado mental dos alunos durante o e-Learning foi avaliado no início do semestre de verão (fevereiro, março de 2021).
Tipo de estudo
Observacional
Inscrição (Real)
3051
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Opole, Polônia, 45-758
- Faculty of Physical Education and Physiotherapy, Opole University of Technology
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
18 anos a 26 anos (ADULTO)
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Método de amostragem
Amostra de Probabilidade
População do estudo
Alunos participando do aprendizado ativo
Descrição
Critério de inclusão:
- Alunos que frequentam o ciclo do curso
Critério de exclusão:
- Incapacidade de autopreencher os questionários de pesquisa;
- Tratamento psiquiátrico ou psicológico, também tomando medicamentos que afetam a psique durante o projeto de pesquisa;
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
Coortes e Intervenções
Grupo / Coorte |
Intervenção / Tratamento |
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Alunos
Alunos de 4 universidades, independentemente da área de estudo e ano acadêmico
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No início do semestre de verão do ano letivo 2020/2021, foram avaliados os níveis de stress e os sintomas de ansiedade e depressão em alunos de quatro universidades.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Escala de Estresse Percebido (PSS-10)
Prazo: 20 minutos
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O PSS-10 é amplamente utilizado para medir sofrimento psicológico.
Contém 10 questões em uma escala de cinco pontos de 0 a 4. Quanto maior a pontuação, maior a sensação de estresse.
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20 minutos
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BDI
Prazo: 20 minutos
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O BDI-II é uma ferramenta utilizada para determinar o grau de intensidade dos sintomas depressivos.
O questionário de 21 itens consiste em duas partes: emocional e somática.
Dependendo do número de pontos obtidos, a gravidade da depressão pode ser avaliada.
Uma escala de 0-10 pontos indica ausência de depressão, 11-27 indica transtorno de humor moderado e 28 indica transtorno depressivo maior.
O ponto de corte para dividir os pacientes em subgrupos depressivos e não depressivos foi de 10 pontos, seguindo as orientações de Beck et al.
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20 minutos
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Pesquisa de autores
Prazo: 10 minutos
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A pesquisa contém cinco seções sobre o impacto do e-learning em vários aspectos da vida.
As respostas da pesquisa foram estruturadas em uma escala Likert de 5 pontos de 1 a 5, onde 1 refere-se à afirmação "discordo totalmente" e 5 a "concordo totalmente".
As perguntas foram agrupadas em áreas: Vida social (3 perguntas), Habilidades educacionais (4 perguntas), Área econômica (2 perguntas), Hábitos de nutrição e drogas (2 perguntas).
O questionário apresentou confiabilidade satisfatória com alfa de Cronbach de 0,82.
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10 minutos
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (REAL)
1 de fevereiro de 2021
Conclusão Primária (REAL)
15 de março de 2021
Conclusão do estudo (REAL)
23 de abril de 2021
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
8 de junho de 2021
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
11 de junho de 2021
Primeira postagem (REAL)
14 de junho de 2021
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (REAL)
12 de julho de 2021
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
9 de julho de 2021
Última verificação
1 de julho de 2021
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- COVID_Slovak
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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