Transformatives Lernen zur virtuellen interprofessionellen Ausbildung bei muskuloskelettalen Schmerzen

Studiendesign

Diese randomisierte, multizentrische, prospektive Studie wird in allen öffentlichen Grundversorgungszentren, auch Polikliniken genannt, durchgeführt, die Patienten mit akuten und chronischen Erkrankungen behandeln. Patienten können auch die Polikliniken besuchen, die sich hauptsächlich im östlichen, südlichen und nordöstlichen Teil von Singapur befinden, um Impfungen, medizinische Untersuchungen oder Vorsorgeuntersuchungen und/oder verwandte Gesundheitsdienste wie Physiotherapie und Podologie in Anspruch zu nehmen.

Dieses Projekt wird vor Beginn die Genehmigung der institutionellen Ethikkommission einholen und es wird in Übereinstimmung mit der Deklaration von Helsinki durchgeführt.

Teilnehmer

SHP führt regelmäßig Fortbildungsvorträge durch, um die kontinuierliche Entwicklung von Wissen und Fähigkeiten des Gesundheitspersonals sicherzustellen. Diese Vorträge bieten den Mitarbeitern die Möglichkeit, sich beruflich weiterzuentwickeln und sicherzustellen, dass ihre Kenntnisse und Fähigkeiten auf dem neuesten Stand und relevant sind.

Die MSK-Schmerzvorträge werden als Weiterbildungsveranstaltung integriert. Die Lieferung des MSK-Schmerzvortrags wird planmäßig online durchgeführt. Eine Einladungs-E-Mail wird an medizinisches Fachpersonal gesendet. Informationen zur Vorlesung und zum Studium werden in der E-Mail (Muster im Anhang) angegeben. Wer sich für den Vortrag interessiert und einer Teilnahme an der Studie zustimmt, meldet sich unter Angabe seiner E-Mail-Adresse an. Der Vorlesungs-Zoom-Link wird den Teilnehmenden vor Vorlesungsbeginn zugesandt.

Die an der Studie beteiligten Teilnehmer werden anonymisiert, d. h. ihre persönlichen Daten werden während der Studie nicht erhoben.

In der E-Mail mit der Vorlesungseinladung wird angegeben, dass eine Bildungsforschung durchgeführt wird, um die Wirksamkeit von zwei Zoom-Schulungsmethoden zu bewerten und zu vergleichen. Und dass die Teilnehmer zufällig in eine der Methoden eingeteilt werden. Der Link zum Datenerfassungsformular wird ihnen zugesandt. Da die Studie völlig freiwillig ist, ist es möglich, dass sich die Teilnehmer für die Vorlesung anmelden, sich aber dafür entscheiden, die Fragebogenformulare nicht auszufüllen oder zu irgendeinem Zeitpunkt an der Studie teilzunehmen. Die Datenerhebung ist anonym, daher ist es unmöglich, die Teilnehmer zu identifizieren, die die Fragebögen nicht ausfüllen.

Randomisierung

Die Teilnehmer werden gemäß einer computergenerierten Block-Randomisierungsliste im Verhältnis 1:1 entweder der Interventions- oder der Kontrollgruppe zugeteilt. Zufällig permutierte Blöcke werden verwendet, um das Gleichgewicht über die Zeit sicherzustellen. Die Blockgröße wird vom Statistiker festgelegt und bis zur endgültigen Sperrung der Datenbank gegenüber dem Studienteam geheim gehalten. Jedem Teilnehmer wird eine Studien-ID und die Interventions-/Kontrollzuordnung zugewiesen. Interventions- und Kontrollgruppe erhalten jeweils die E-Mail-Links zu den virtuellen Vorlesungen.

Stichprobengröße

Basierend auf der Studie von Collearya et al., um einen signifikanten Anstieg der Punktzahl für Management Advice Vignette zwischen den Gruppen festzustellen (Anstieg der Punktzahl um 25 in der Interventionsgruppe und Anstieg der Punktzahl um 3 in der Kontrollgruppe für die Frage zur Übung), die Die minimal erforderliche Stichprobengröße für die individuelle (Block-)Randomisierung beträgt 47 pro Arm, mit einer Power von 80 % und einem Signifikanzniveau von 5 %.

Virtueller Vortrag

Eine 2,5-stündige virtuelle Vorlesung wird online durchgeführt. Während der Vorlesung werden Schmerzwissenschaft, häufige MSK-Erkrankungen und -Management in der Primärversorgung, grundlegende Pharmakologie in der Schmerzbehandlung und Schmerzaufklärung behandelt. Die Schulungsmaterialien werden unter Verwendung verschiedener Schmerzressourcen entwickelt, wie z. B. relevante Abschnitte im Lehrbuch von Wall und Melzack, Patienten- und Klinikleitfäden zur Erklärung von Schmerzen von Butler und Moseley und andere verwandte medizinische Literatur wie Leitlinien für die klinische Praxis und systematische Übersichten von MSK-Bedingungen. Die Schulungsfolien enthalten keine spezifischen Erläuterungen zu den einzelnen Items in den Bewertungsinstrumenten wie NPQ, CAV, MAV und HC-PAIRS.

Interventionsgruppe: Vortrag, der nach den Prinzipien des transformativen Lernens durchgeführt wird. Kontrollgruppe: Vorlesung nach konventionellem didaktischem Ansatz mit Fragerunde nach der Präsentation der Folien.

Beide Gruppen erhalten die gleichen Inhalte, die jedoch mit unterschiedlichen konzeptionellen Rahmen für die Bildung bereitgestellt werden.