PATIENTEN-SICHERHEITSTRAINING MIT DEM REVERSE-FACE-TRAININGSMODELL

Die Weltgesundheitsorganisation (WHO) definiert Patientensicherheit als „das Fehlen vermeidbarer Schäden im Gesundheitsversorgungsprozess und die Minimierung unnötiger Risiken, die mit der Gesundheitsversorgung verbunden sind“ (1). Darüber hinaus ist die Patientensicherheit die wichtigste und unabdingbare Voraussetzung für hochwertige und qualifizierte Gesundheitsdienste und bezieht sich auf die Vermeidung medizinischer Fehler in jeder Phase der Gesundheitsversorgung durch Gesundheitseinrichtungen und Mitarbeiter in der Einrichtung sowie auf alle zu deren Verhinderung getroffenen Vorsichtsmaßnahmen der Schaden, den Gesundheitsdienste Einzelpersonen zufügen können (2). Die WHO berichtet jedoch, dass Patienten während der Inanspruchnahme von Gesundheitsdiensten mit vielen schädlichen Situationen konfrontiert werden (3). Berichten zufolge erleidet jeder zehnte Patient schwere Schäden durch medizinische Fehler, und jedes Jahr werden weltweit rund zehn Millionen Menschen durch vermeidbare Kunstfehler behindert oder kommen sogar ums Leben (4). Es wird angegeben, dass die häufigsten medizinischen Fehler mit der Verabreichung von Arzneimitteln, dem Missbrauch von Geräten und biologischen Unfällen zusammenhängen (5). In in den USA durchgeführten Studien wird betont, dass die Zahl der Todesfälle aufgrund von medizinischen Fehlern höher ist als die Zahl der Todesfälle durch Verkehrsunfälle, Brustkrebs oder AIDS, und es wird angegeben, dass medizinische Fehler, die sich direkt auf die Patientensicherheit auswirken, in die Rangliste aufgenommen werden Fünfte der Todesursachen (4). In der Türkei wurde berichtet, dass offizielle Aufzeichnungen zur Patientensicherheit nur in begrenztem Umfang verfügbar sind, obwohl jedes Jahr viele Menschen aufgrund medizinischer Fehler sterben oder behindert werden (6). Diese Situation verdeutlicht zusätzlich die Bedeutung des Konzepts der Patientensicherheit (7).

Pflegekräfte, die ihre Patienten rund um die Uhr in Krankenhäusern betreuen, in allen Bereichen aktiv arbeiten, schnelle Entscheidungen treffen und kritisch denken können, spielen eine Schlüsselrolle bei der Gewährleistung und Aufrechterhaltung der Patientensicherheit (5). Um die Patientensicherheit aktiv zu gewährleisten, müssen Pflegekräfte ihr Wissen, ihre Einstellungen, Fähigkeiten und Kompetenzen in Bezug auf die Patientensicherheit weiterentwickeln. An dieser Stelle ist die Ausbildung, die Pflegekräfte seit ihrer Studienzeit erhalten haben, von großer Bedeutung (8). Während ihrer Ausbildung versuchen Krankenpflegeschüler, theoretische und psychomotorische Fähigkeiten mit einem traditionellen Ansatz in Klassenzimmern, Laborumgebungen und Kliniken zu erwerben (9). Aufgrund der steigenden Zahl von Studierenden, mangelnder Laborbedingungen, Zeitmangel und fehlendem Lehrpersonal ist die Entwicklung von Wissen und Fähigkeiten der Krankenpflegestudierenden jedoch möglicherweise unzureichend. Studierende, die in die klinische Praxis gehen, bevor das gewünschte Maß an Wissen und Kompetenzentwicklung erreicht ist, können zum ersten Mal in die Situation geraten, medizinische Fehler zu machen, da sie die Angst verspüren, mit dem echten Patienten, der nicht das Modell/die Schaufensterpuppe ist, intervenieren zu müssen die Angst, Notizen zu machen (10). Darüber hinaus können sie während der klinischen Praxis Zeuge ärztlicher Kunstfehler werden (11). Angesichts dieser Situationen, die die Patientensicherheit gefährden, wird empfohlen, unterschiedliche Ausbildungs- und Schulungstechniken anzuwenden, damit die Studierenden die richtigen Kenntnisse, Fähigkeiten und Einstellungen erwerben, insbesondere die Kompetenz in Bezug auf die Patientensicherheit (11). Denn heute reichen traditionelle Lernmethoden nicht mehr aus, um die Aufmerksamkeit der Studierenden zu erregen (12). Aus diesem Grund wurde in den letzten Jahren das Flipped-Education-Modell zusammen mit dem traditionellen Bildungsmodell in der Pflegeausbildung eingesetzt. Das Flipped-Education-Modell ist ein Modell, das verschiedene Lehrmethoden abdeckt und sich positiv auf den akademischen Erfolg der Studierenden auswirkt. (13). Umgedrehtes Bildungsmodell; Es handelt sich um ein innovatives Lernmodell, das Information und Technologie vereint und durch Aktivitäten vor und im Unterricht unterstützt wird (14). Beim Flipped-Education-Modell teilt der Lehrer die Lehrmaterialien wie Präsentationen und Videos, die er vor dem Unterricht vorbereitet hat mit dem Schüler, und die Schüler sind verpflichtet, durch Lernen zum Unterricht zu kommen. Es ermöglicht den Studierenden, ihr Wissen und ihre Fähigkeiten durch Aktivitäten wie Gruppendiskussionen, Fallpräsentationen und Brainstorming zu verbessern (15). Beim Flipped-Education-Modell bereitet der Dozent die Unterrichtsmaterialien entsprechend den Bedürfnissen des Schülers vor. Bei diesem Bildungsmodell kann der Schüler die Unterrichtsmaterialien zu jeder Zeit und an jedem Ort in einem flexiblen Zeitrahmen persönlich studieren, bevor er zum Unterricht kommt . Beim Flipped-Education-Modell beteiligt sich der Schüler durch den Einsatz von Lernmethoden aktiv am Unterricht, während der Dozent als Berater fungiert und sich in diesen Aspekten vom traditionellen Lernmodell unterscheidet (16). Wenn die Studien zum Flipped-Education-Modell und zur Patientensicherheitskompetenz in der Literatur untersucht werden; Kim et al. (2019) berichteten in der Studie mit dem Titel „Die Auswirkungen eines Patientensicherheitskurses unter Verwendung des Flipped-Classroom-Ansatzes bei Studenten im Grundstudium der Krankenpflege: Eine quasi-experimentelle Studie“ über einen signifikanten Anstieg der Patientensicherheitskompetenz zwischen den Ergebnissen vor und nach dem Test. Mit anderen Worten gaben sie an, dass die umgedrehte Ausbildung das Wissen, die Fähigkeiten und die Einstellungen der Krankenpflegeschüler im Bereich Patientensicherheit steigert (17). Cho et al. (2022) berichteten in ihrer Studie mit dem Titel „Die Wirkung von Online-Bildung auf Wissen, Einstellungen und Fähigkeiten von Krankenpflegestudenten in Korea: eine Studie mit gemischten Methoden“ (18), dass die gleichzeitige Online-Schulung zur Patientensicherheit das Wissen und die Fähigkeiten von Krankenpflegeschülern verbesserte ). Torkaman et al. (2022) berichteten in ihrer Studie mit dem Titel „The Effect of Patient Safety Education on the Patient Safety Competencies of Nursing Undergraduate Students“(19), dass Aufklärung über Patientensicherheit teilweise wirksam bei der Verbesserung der Patientensicherheitskompetenzen von Krankenpflegestudenten ist. Fırat Kılıç und Cevheroğlu (2023) berichteten in ihrer Studie mit dem Titel „Patientensicherheitskompetenzen von Krankenpflegestudenten“, dass die Kenntnisse, Fähigkeiten und Einstellungen der Krankenpflegestudenten zum Thema Patientensicherheit zufriedenstellend waren und dass die Studenten bei der Patientensicherheitskompetenz die niedrigste Punktzahl erhielten Skala in der Wissenssubdimension (20). Huang et al. (2020) stellten in ihrer Studie „Selbstberichtetes Vertrauen in Patientensicherheitskompetenzen unter chinesischen Krankenpflegestudenten: eine Querschnittsumfrage an mehreren Standorten“ fest, dass Krankenpflegestudenten im vierten Jahr über mäßige Patientensicherheitskompetenzen verfügten (21).

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Patientensicherheit einer der unverzichtbaren Bestandteile der Pflegeausbildung ist (22). Die Aufklärung zukünftiger medizinischer Fachkräfte über Patientensicherheit ist für die Bereitstellung sicherer und qualitativ hochwertiger Dienstleistungen sehr wichtig (23). Um die Patientensicherheit in die Ausbildung von Krankenpflegeschülern einzubeziehen und die Wirksamkeit der vermittelten Ausbildung zu bestimmen, ist es notwendig, deren Wissen, Fähigkeiten und Einstellungen zur Patientensicherheit regelmäßig zu bewerten (22). Zu diesem Zeitpunkt war diese Studie geplant, um das Bewusstsein älterer Krankenpflegestudenten für die Patientensicherheit vor dem Abschluss zu schärfen, ihr Wissen, ihre Fähigkeiten und Einstellungen zu bewerten, die Qualität der Patientenversorgung nach dem Abschluss zu verbessern und dazu beizutragen, diese zu minimieren oder zu beseitigen Möglichkeit medizinischer Fehler zu begehen. Ziel dieser Studie ist es, die Wirkung des Flipped-Education-Modells auf die Patientensicherheitskompetenzen von Krankenpflegeschülern und ihre Zufriedenheit mit der Ausbildungsmethode zu untersuchen.