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Psychometrische Validierung des Fragebogens zur Tarnung autistischer Merkmale (CAT-Q/DE)

7. März 2025 aktualisiert von: Johannes Boettcher, Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf

Psychometrische Validierung des „Camuflaging Autistic Traits Questionnaire“ (CAT-Q/DE) in einer deutschen Population autistischer und nichtautistischer Jugendlicher.

Bei vielen Betroffenen wird die Autismus-Spektrum-Störung (ASS) trotz Beeinträchtigung und Belastung erst spät, im Schulalter, im Jugendalter oder sogar im Erwachsenenalter erkannt und diagnostiziert, was unter anderem auf den Einsatz kompensatorischer Strategien wie z sogenannte „Tarnung“ durch die jeweilige Person. Um diese adaptiven und kompensatorischen Strategien von Menschen mit Autismus besser untersuchen und quantifizieren zu können, wurde kürzlich der Camouflaging Autistic Traits Questionnaire (CAT-Q) im englischsprachigen Raum entwickelt und validiert. Der CAT-Q soll das Ausmaß des Tarnverhaltens beurteilen, bei dem autistische Personen bewusst oder unbewusst versuchen, ihre autistischen Merkmale zu verbergen oder abzuschwächen, um sich besser an soziale Situationen anzupassen. Bisher gibt es jedoch keinen deutschsprachigen Fragebogen, mit dem Tarnungen valide beurteilt werden können. Ziel des geplanten Forschungsvorhabens ist die psychometrische Validierung des CAT-Q bei deutschsprachigen Jugendlichen im Alter von 14–21 Jahren. Die Validierung des CAT-Q stellt eine wichtige Grundlage für die weitere Erforschung des Konstrukts Tarnung dar und kann anschließend zu einer Verbesserung der Diagnostik beitragen sowie die Entwicklung individueller Behandlungsansätze unterstützen.

Studienübersicht

Status

Rekrutierung

Bedingungen

Autismus-Spektrum-Störung

Studientyp

Beobachtungs

Einschreibung (Geschätzt)

622

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Name: Johannes Boettcher, Dr.
Telefonnummer: +49 040 7410-52202
E-Mail: j.boettcher@uke.de

Studienorte

Deutschland
- - Hamburg, Deutschland, 20251
    - Rekrutierung
    - University Medical Center Hamburg-Eppendorf
    - Kontakt:
      
      Johannes Boettcher, Dr.

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

Kind
Erwachsene

Akzeptiert gesunde Freiwillige

N/A

Probenahmeverfahren

Wahrscheinlichkeitsstichprobe

Studienpopulation

In die Studie werden Patienten einbezogen, die in der Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychotherapie und Psychosomatik des UKE und der Gemeinschaftspraxis KJP Praxis Hoheluft behandelt werden und die diagnostischen Kriterien einer Autismus-Spektrum-Störung erfüllen. Die Interrater-Zuverlässigkeit zwischen den Standorten wird aufgezeichnet und bewertet, um sicherzustellen, dass die diagnostischen Kriterien einer Autismus-Spektrum-Störung zwischen den beiden Standorten konsistent angewendet werden. Die Kontrollgruppe wird über Bilendi-Respondi, einen Marktforschungsdienstleister, rekrutiert.

Beschreibung

Studiengruppe Einschlusskriterien:

- Patienten, bei denen die Hauptdiagnose ASD vorliegt, zu der atypischer Autismus (ICD-10: F84.1) und Asperger-Syndrom (ICD-10: F84.5) gehören, und die zwischen 14 und 21 Jahre alt sind.

Studiengruppe Ausschlusskriterien:

Demenz / unterdurchschnittliche kognitive Fähigkeiten (IQ < 85)
mangelnde Deutschkenntnisse
schwere Seh- oder Hörbehinderung (unkorrigiert)

Einschlusskriterien-Kontrollgruppe:

- Jugendliche, die keine lebenslange Hauptdiagnose einer psychiatrischen Störung haben (ICD-10-GM-2016: F10 – F69) und zwischen 14 und 21 Jahre alt sind.

Kontrollgruppe für Ausschlusskriterien:

Demenz / unterdurchschnittliche allgemeine kognitive Fähigkeiten (IQ < 85)
mangelnde Deutschkenntnisse
schwere Beeinträchtigung des Seh- oder Hörvermögens (nicht korrigiert).

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

Anzahl der Gruppen / Kohorten

Kohorten und Interventionen

Gruppe / Kohorte
Studiengruppe Jugendliche im Alter zwischen 13 und 21 Jahren, die die diagnostischen Kriterien für eine Autismus-Spektrum-Störung erfüllen.
Kontrollgruppe Jugendliche im Alter von 13–21 Jahren ohne lebenslange psychiatrische Diagnose.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme	Maßnahmenbeschreibung	Zeitfenster
Tarnung Zeitfenster: 3-4 Minuten	Der Fragebogen zur Tarnung autistischer Merkmale (CAT-Q; Hull et al., 2019) ist ein quantitatives Maß für die Tarnung. Der CAT-Q kann als Selbstberichts- und Elternberichtsversion verwendet werden. Der CAT-Q wurde so konstruiert, dass er sowohl für autistische als auch für nicht-autistische Bevölkerungsgruppen geeignet ist (Hull et al., 2019). Das Instrument umfasst 25 Items, die auf einer siebenstufigen Likert-Skala beantwortet werden.	3-4 Minuten

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme	Maßnahmenbeschreibung	Zeitfenster
Autistische Merkmale Zeitfenster: 3 Minuten	Die Social Responsiveness Scale (SRS-16; Constantino et al., 2003) ist ein quantitatives Maß für autistische Merkmale bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Der SRS-16 (Sturm et al., 2017) ist ein 16-Punkte-Elternfragebogen, der soziale, kommunikative und starre Verhaltensweisen bei Kindern und Jugendlichen im Hinblick auf eine dimensionale Diagnose von Autismus bewertet.	3 Minuten
Psychische Gesundheit Zeitfenster: 4 Minuten	Der Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ; Goodman, 1997) ist eine der am häufigsten verwendeten Methoden zur Beurteilung der psychischen Gesundheit von Kindern und Jugendlichen aus Selbst- und Elternperspektive. Neben der Version für Kinder und Jugendliche gibt es auch eine Version für Erwachsene, den SDQ 18+. Der SDQ bewertet psychische Gesundheitsprobleme und Ressourcen von Kindern und Jugendlichen mit jeweils 5 Items auf fünf Subskalen: Verhaltensprobleme, emotionale Probleme, Hyperaktivität, Probleme mit Gleichaltrigen und prosoziales Verhalten. Es verfügt über gute psychometrische Eigenschaften, ist wirtschaftlich und wird in der Forschung häufig eingesetzt (Goodman, 2001).	4 Minuten
Mentalisierend Zeitfenster: 1 Minute	Der „Reflective Function Questionnaire for Youth-5“ (RFQ-Y; Sharp et al., 2022) misst die Mentalisierungsfähigkeit von Jugendlichen. Die englische Version zeigte zufriedenstellende psychometrische Eigenschaften (Sharp et al., 2022).	1 Minute
Theorie des Geistes Zeitfenster: 3-4 Minuten	Der Frith-Happé Animations Test (Livingston et al., 2021), der Interaktionen zwischen Dreiecken in Animationen darstellt, ist ein Online-Instrument zur Messung der Theory of Mind (ToM). Die webbasierte Version dieses Tests ermöglicht eine schnelle und objektive Messung des Konstrukts ToM mithilfe von Multiple-Choice-Fragen. Das Instrument zeigte sowohl in einer klinischen als auch in einer nichtklinischen Stichprobe gute psychometrische Eigenschaften (Livingston et al., 2021).	3-4 Minuten
Symptome einer Depression Zeitfenster: 1 Minute	Die Skala 9 des Patientengesundheitsfragebogens (PHQ-9; (Kroenke et al., 2001)) ist ein Selbstberichtsfragebogen zur Beurteilung der Schwere einer depressiven Störung bei Jugendlichen und Erwachsenen. Das PHQ-9 weist nachweislich gute psychometrische Eigenschaften auf und wurde bei autistischen Jugendlichen und Erwachsenen validiert (Arnold et al., 2020).	1 Minute
Angstsymptome Zeitfenster: 1 Minute	Die Skala 7 für generalisierte Angststörungen (GAD-7; Spitzer et al., 2006) ist ein Selbstberichtsfragebogen zur Beurteilung der Schwere der Angst bei Jugendlichen und Erwachsenen. Der GAD-7 wurde in jugendlichen und erwachsenen Bevölkerungsgruppen validiert und zeigte gute psychometrische Eigenschaften (Löwe et al., 2008). Der GAD-7 korreliert stark mit Angstmessungen, einschließlich des Beck Anxiety Inventory (Spitzer et al., 2006), und bietet auch für andere Angststörungen, z. B. Angststörungen, eine gültige Messung. soziale Angst und Panikstörung (Kroenke et al., 2007).	1 Minute
Stress Zeitfenster: 1 Minute	Die Perceived Stress Scale (PSS-10; Schneider et al., 2020) ist ein 10-Punkte-Fragebogen, der häufig zur Beurteilung des Stressniveaus bei Jugendlichen und Erwachsenen ab 12 Jahren verwendet wird. Dabei wird beurteilt, inwieweit eine Person das Leben im vergangenen Monat als unvorhersehbar, unkontrollierbar und überwältigend empfunden hat.	1 Minute
Einsamkeit Zeitfenster: 1 Minute	3-Punkte-Einsamkeitsskala (Klein et al., 2021): Einsamkeit wird auch anhand der 3-Punkte-Einsamkeitsskala gemessen. Die Skala ist ein wirtschaftliches Maß, das von der R-UCLA Loneliness Scale (Russell et al., 1980) abgeleitet ist und grundlegende Aspekte der Einsamkeit erfasst: ein Gefühl der Isolation, der Unverbundenheit und der Nichtzugehörigkeit. Die Items werden auf 5-Punkte-Likert-Skalen bewertet. Die Antworten werden zu einem Gesamtwert zwischen 0 und 12 zusammengefasst, wobei höhere Werte auf ein höheres Maß an Einsamkeit hinweisen. Autismusbezogene Anpassungen des Instruments wurden gemäß neuerer Forschung vorgenommen (Grace et al., 2023).	1 Minute
Emotionsregulierung Zeitfenster: 1 Minute	Die Skala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation“ (DERS; Gratz und Roemer, 2004) wurde verwendet, um Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation zu messen. Obwohl es verschiedene Versionen gibt, werden wir in dieser Studie die Kurzversion mit 8 Items verwenden, wie von Penner & Sharp, 2022, vorgeschlagen. Der DERS-8 hat gute psychometrische Eigenschaften gezeigt (Penner & Sharp, 2022).	1 Minute
Eltern-Jugend-Kommunikation Zeitfenster: 2-3 Minuten	Die Qualität der dyadischen Eltern-Jugend-Kommunikation wurde mit der deutschen Übersetzung der Eltern-Jugend-Kommunikationsskala (PACS; Barnes & Olson, 1982) bewertet. Die ursprüngliche Maßnahme besteht aus einer Jugend- und einer Elternversion mit 20 identischen Items, die auf einer Skala von 1 („stimme überhaupt nicht zu“) bis 5 („stimme völlig zu“) bewertet werden. Die deutsche Version des Instruments hat akzeptable psychometrische Eigenschaften gezeigt (Zapf & Boettcher, 2024)	2-3 Minuten

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf

Ermittler

Hauptermittler: Johannes Boettcher, Dr., Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf
Studienstuhl: Sarah Hohmann, Prof. Dr., Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf
Studienstuhl: Carola Bindt, Dr., Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf
Studienstuhl: Benno Schimmelmann, Prof. Dr., Universitäre Psychiatrische Dienste Bern

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

20. Februar 2023

Primärer Abschluss (Geschätzt)

1. August 2025

Studienabschluss (Geschätzt)

1. September 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

4. August 2023

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat