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Aufbau und Validierung der Demenzpflegemanagementkompetenz

11. September 2023 aktualisiert von: Huei-Ling Huang, Chang Gung Memorial Hospital

Aufbau und Validierung der Demenzpflegemanagementkompetenz: Von der Lehrplanintegration bis zur Ergebnisbewertung

Diese Studie wird das Konzept der kompetenzbasierten Bildung nutzen, um einen innovativen integrierten Lehrplan mit EPAs zu entwickeln, der das Lernen und die Bewertung der Kompetenzleistung anleitet, um Studenten mit Demenzpflege-Management-Kompetenz auszustatten und Fachkräfte auszubilden, um den gesellschaftlichen Trends und praktischen Bedürfnissen gerecht zu werden.

Studienübersicht

Status

Noch keine Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Diese Studie wird das Konzept der kompetenzbasierten Bildung nutzen, um einen innovativen integrierten Lehrplan mit EPAs zu entwickeln, der das Lernen und die Bewertung der Kompetenzleistung anleitet, um Studenten mit Demenzpflege-Management-Kompetenz auszustatten und Fachkräfte auszubilden, um den gesellschaftlichen Trends und praktischen Bedürfnissen gerecht zu werden. Das erste Jahr ist eine Vorbereitungsphase für die Entwicklung des Projekts, das sich auf die Entwicklung von Forschungsinstrumenten und die Stärkung der Lehrkräfte sowie die Bewertung der Wirksamkeit der Kontrollgruppe bei der Umsetzung konventioneller Lehrmethoden konzentriert. Das zweite Jahr ist die Test-, Implementierungs- und Bewertungsphase des Programms, in der zwei Phasen der Intervention durchgeführt werden und die Kompetenzphase nach der Intervention bewertet wird. Es wird erwartet, dass diese Studie über einen Zeitraum von zwei Jahren einen kompetenzbasierten, innovativen und integrierten Lehrplan für das Demenzpflegemanagement erstellt. Die Ergebnisse der Studie werden als Referenz für Schulen oder Praxen bei der Entwicklung einer kompetenzbasierten Lehrplanintegration verwendet.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

190

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studienorte

  • Taiwan
      • Taoyuan, Taiwan, 333
        • Chang Gung University of Science and Technology

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • (1) Mindestens 20 Jahre alt sein.

    (2) Die Studierenden sind Erstsemester im Fachbereich Gerontologie und Gesundheitsmanagement und belegen den Kurs „Demenzversorgung“.

    (3) Bevor Sie den Kurs zur Demenzpflege belegen, müssen Sie Kurse zur grundlegenden Altenpflege absolviert haben.

    (4)freiwillige Teilnahme

Ausschlusskriterien:

  • Die Schüler, die ihren Schulbesuch unterbrechen.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Versorgungsforschung
  • Zuteilung: Nicht randomisiert
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Sonstiges: konventionelle Lehrgruppe
konventionelle Lehrmethoden
Sonstiges: Traditionelle Kursprogramme für den Präsenzunterricht
Die konventionelle Lehrgruppe erhält ausschließlich klassische Präsenzlehrgangsprogramme.
Andere Namen:
  • Kontrollgruppe
Experimental: Lehrplanintegrationsgruppe
Die Lehrplan-Integrationsgruppe erhält zwei Interventionsphasen, darunter einen innovationsintegrierten Lehrplan für die Demenzpflege und einen innovationsintegrierten Lehrplan für Pflegemanagement mit Entrustable Professional Activities (EPAs), um das Lernen und die Bewertung der Kompetenzleistung zu leiten und Studenten mit Demenzpflegemanagement auszustatten Kompetenz.
Sonstiges: Innovationsintegrierter Lehrplan für Demenzpflege und Pflegemanagement
Die Curriculum-Integrationsgruppe erhält zwei Interventionsphasen, darunter ein innovationsintegriertes Curriculum für die Demenzpflege und ein innovationsintegriertes Curriculum für das Pflegemanagement mit Entrustable Professional Activities (EPAs), Vorlesungen, lokalisiertem Simulationslernen, teambasiertem Lernen und objektiver Strukturierung Klinische Untersuchung (OSZE).
Andere Namen:
  • experimentelle Gruppe

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Demografische Daten des Studenten
Zeitfenster: Die Ermittler sammeln demografische Daten der Schüler am Tag vor dem Beginn der Intervention.
Berücksichtigen Sie Alter, Geschlecht, Bildungsniveau, Studienbereiche usw.
Die Ermittler sammeln demografische Daten der Schüler am Tag vor dem Beginn der Intervention.
Skala zur Beurteilung der Kompetenzen von Demenzpflegern
Zeitfenster: T0 (Basislinie), T1 (unmittelbar nach dem Eingriff), T2 (3 Monate nach dem Eingriff).
  1. Die Skala wurde im Rahmen unserer früheren Forschung entwickelt, die vom taiwanesischen Ministerium für Wissenschaft und Technologie (Fördernummer 106-2511-S-255-002-MY3) unterstützt wurde. Die Skala wird verwendet, um die Demenzpflegekompetenz von Studierenden zu bewerten (Huang et al., 2018).
  2. Diese Skala enthält neun Unterskalen (74 Elemente) und basiert auf der 5-Punkte-Likert-Skala von Likert von 1 bis 5. Eine höhere Punktzahl bedeutet bessere Kompetenzen.
  3. Diese Skala dient zur Beurteilung der Kompetenz von Studierenden.
T0 (Basislinie), T1 (unmittelbar nach dem Eingriff), T2 (3 Monate nach dem Eingriff).
Problemlösung, Bewertungsskala für Teamarbeitskompetenz
Zeitfenster: T0 (Basislinie), T1 (unmittelbar nach dem Eingriff), T2 (3 Monate nach dem Eingriff).
  1. Die Skala wurde im Rahmen unserer früheren Forschung entwickelt, die vom taiwanesischen Ministerium für Wissenschaft und Technologie (Fördernummer 106-2511-S-255-002-MY3) unterstützt wurde. Auf dieser Skala gibt es 22 Fragen. Die Skala dient der Beurteilung der Problemlösungs- und Teamfähigkeit der Studierenden. (Huang et al. 2018).
  2. Diese Skala enthält 22 Items.10 Zur Bewertung der Problemlösungskompetenzen wurden 12 Items verwendet, zur Bewertung der Teamarbeitskompetenzen wurden 12 Items verwendet. Eine höhere Punktzahl bedeutet bessere Kompetenzen.
  3. Diese Skala dient zur Beurteilung der Kompetenz von Studierenden. Wechsel von der grundlegenden Problemlösungs- und Teamarbeitskompetenz am Ende des Semesters und nach Abschluss des klinischen Praxiskurses.
T0 (Basislinie), T1 (unmittelbar nach dem Eingriff), T2 (3 Monate nach dem Eingriff).
Lernzufriedenheitsskala
Zeitfenster: Unmittelbar nach dem Eingriff.
  1. Die Skala wurde im Rahmen unserer früheren Forschung entwickelt, die vom taiwanesischen Ministerium für Wissenschaft und Technologie (Fördernummer 106-2511-S-255-002-MY3) unterstützt wurde. Auf dieser Skala gibt es 9 Fragen. Die Skala dient zur Beurteilung der Lernzufriedenheit der Studierenden. (Huang et al. 2018).
  2. Diese Skala enthält 9 Elemente auf der Likert-5-Punkte-Likert-Skala von 1 bis 5. Eine höhere Punktzahl bedeutet eine hohe Lernzufriedenheit.
  3. Mithilfe dieser Skala wird die Lernzufriedenheit der Studierenden bewertet.
Unmittelbar nach dem Eingriff.
Leistung in einem summativen OSCE-Test (OSCE-Scores)
Zeitfenster: Unmittelbar nach dem Eingriff.
  1. Führen Sie eine objektive strukturierte klinische Untersuchung durch
  2. Nach der Intervention nahm die Studienstichprobe an der abschließenden OSCE-Prüfung teil. Ihre Ergebnisse wurden verglichen. Der Mindestwert war 0, während der Höchstwert 100 war. Je höher die Punktzahl, desto besser waren die Leistungen der Schüler.
Unmittelbar nach dem Eingriff.
Qualitatives Interview
Zeitfenster: Die Ermittler führen 3 Monate nach der Intervention qualitative Interviews mit Fokusgruppen durch.
Führen Sie qualitative Interviews mit den Studierenden der Lehrplanintegrationsgruppe durch und konzentrieren Sie sich dabei auf die Wirksamkeit der Lehrplanintegration.
Die Ermittler führen 3 Monate nach der Intervention qualitative Interviews mit Fokusgruppen durch.

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Chang Gung Memorial Hospital

Mitarbeiter

Chang Gung University of Science and Technology
National Science and Technology Council

Ermittler

  • Studienstuhl: Huei-Ling Huang, PhD, Chang Gung University of Science and Technology

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Geschätzt)

1. September 2023

Primärer Abschluss (Geschätzt)

1. Juni 2025

Studienabschluss (Geschätzt)

1. Juli 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

21. August 2023

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

4. September 2023

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

13. September 2023

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

13. September 2023

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

11. September 2023

Zuletzt verifiziert

1. September 2023

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • NSTC 112-2410-H-255 -006 -MY2
  • NMRPF3N0081 (Andere Kennung: Chang Gung University of Science and Technology)

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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