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Eltern-Kind-Gedächtnisstudie: Verbesserung des Zukunftsdenkens von Müttern

12. Mai 2025 aktualisiert von: Melissa Maye, Henry Ford Health System

Studie zum Eltern-Kind-Gedächtnis: Verbesserung des Zukunftsdenkens von Müttern aus einer traditionell unterversorgten Gemeinschaft, um harte Erziehung zu reduzieren und die Ergebnisse der Kinder zu verbessern – eine randomisierte kontrollierte Studie

Bei Eltern von Kindern aus verarmten Gemeinden ist die Wahrscheinlichkeit, dass sie harte körperliche Disziplin anwenden, unverhältnismäßig höher, was zu schwerwiegenden klinischen Folgen, einschließlich Selbstmordgedanken und -versuchen, führen kann. Ein Mechanismus, der ressourcenarme Umgebungen und schlecht angepasste Erziehungsstrategien miteinander verbindet, ist die Diskontierung mütterlicher Verzögerungen oder die Tendenz, kleinere, unmittelbare Belohnungen (z. B. das Stoppen des Fehlverhaltens von Kindern durch physische Mittel) im Vergleich zu größeren, aber verzögerten Belohnungen (z. B. die Verbesserung der Eltern-Kind-Beziehung) zu schätzen. . In dieser Studie wird die Wirksamkeit der Implementierung einer kostengünstigen, kurzen Intervention untersucht, die darauf abzielt, die Abzinsung mütterlicher Verzögerungen zu reduzieren, um breitere öffentliche Gesundheitsbemühungen zu informieren, die auf die Verbesserung der psychischen Gesundheit von Jugendlichen in traditionell unterversorgten Gemeinschaften abzielen.

Studienübersicht

Detaillierte Beschreibung

Harte Erziehung ist mit schwerwiegenden und kostspieligen psychischen Problemen bei Jugendlichen verbunden, darunter Substanzkonsum, Stimmungsstörungen sowie Selbstmordgedanken und -verhalten. Besorgniserregend ist, dass diese Erziehungspraktiken am häufigsten bei Familien aus verarmten Gemeinden vorkommen; Allerdings berücksichtigen viele verhaltensbasierte Erziehungsinterventionen nicht die einzigartigen Mechanismen, die Umweltbenachteiligungen mit Erziehungsansätzen verbinden. Während die Ursachen harter Erziehung komplex und vielfältig sind, könnte ein solcher Mechanismus in der Tendenz der Eltern liegen, unmittelbare Belohnungen (z. B. das Stoppen des Fehlverhaltens eines Kindes durch körperliche Bestrafung wie Schlagen und Schlagen) gegenüber größeren, aber verzögerten Belohnungen (einschließlich besserer Eltern- und Erziehungsmaßnahmen) zu priorisieren. die Qualität der Kinderbeziehung), bekannt als Verzögerungsdiskontierung.

Die Ziele der aktuellen Studie bestehen darin, eine randomisierte Kontrollstudie (RCT) (n = 72) der Stufe 1 einer Eltern-Kind-Dyade durchzuführen, in der die Wirksamkeit einer kurzen, episodischen Zukunftsdenken-Intervention (EFT) in einem gemeinschaftlichen Umfeld für Mütter mit niedrigem Einkommen untersucht wird und zusätzliche Implementierungsdaten. Die Teilnehmer werden randomisiert und erhalten entweder die Interventionsarme Episodic Future Thinking (EFT) oder Episodic Recent Thinking (ERT). In dieser Fallserie wird die Wirksamkeit des episodischen Zukunftsdenkens (EFT) im Vergleich zum episodischen Neudenken (ERT) untersucht, um die Diskontierung elterlicher Verzögerungen zu reduzieren. In den Ergebnissen wird die Wirkung von EFT auf die Verringerung der Abzinsung mütterlicher Verzögerungen und harter Erziehung sowie die Verbesserung der klinischen Ergebnisse bei Kindern bewertet.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

144

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studienorte

    • Michigan
      • Flint, Michigan, Vereinigte Staaten, 48503
        • Rekrutierung
        • Mothers of Joy Institute for Parenting and Family Wellness, Inc
        • Kontakt:
          • Shearese Stapleton

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Kriterien für die Einbeziehung der Eltern:

  1. Eine Mutter und/oder Großmutter aus der Gegend von Flint mit einem Kind/Enkelkind im Alter zwischen 5 und 10 Jahren, die eine rechtliche Einwilligung für dieses Kind erteilen kann
  2. Geben Sie selbst an, dass sie regelmäßigen Kontakt zum Kind/Enkelkind haben
  3. Bereit, an der Studie teilzunehmen
  4. Kann an schriftlichen Beurteilungen und einer auf Englisch durchgeführten Intervention teilnehmen
  5. Besitzen Sie ein funktionierendes Mobiltelefon, das Textnachrichten empfangen und senden kann, und seien Sie bereit, im Rahmen der Studie Textnachrichten zu empfangen/senden
  6. Wenn Sie an einer virtuellen Teilnahme interessiert sind, verfügen Sie über ein Telefon oder Gerät, das Videokonferenzsoftware nutzen kann

Ausschlusskriterien für Eltern:

  1. Selbst offenbarte aktive Suizidalität/Mordmord
  2. Nach eigener Aussage aktuelle bipolare Störung, Schizophrenie oder Psychose
  3. Selbstberichtete aktuelle und fortlaufende Beteiligung an Kinderschutzdiensten

Kriterien für die Einbeziehung von Kindern:

  1. Kinder müssen zwischen 5 und 10 Jahre alt sein und eine Mutter/Großmutter haben, die bereit ist, ihrer Teilnahme zuzustimmen
  2. Bereit zur Teilnahme an Eltern-Kind-Beobachtungsgesprächen
  3. Grundkenntnisse in Englisch
  4. Bereit zur Teilnahme an Studienbefragungen

Ausschlusskriterien für Kinder:

  1. Selbst offenbarte aktive Suizidalität/Mordmord
  2. Nach eigener Aussage aktuelle bipolare Störung, Schizophrenie oder Psychose

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Episodisches Zukunftsdenken (EFT)
Mütter erhalten episodisches Zukunftsdenken (EFT). Mütter werden sich mit einer „Peer-Mutter“ treffen, die die EFT-Intervention durchführt, einschließlich der Generierung mehrerer spezifischer zukünftiger Ereignisse, die positive Interaktionen mit ihrem Kind widerspiegeln. Der Teilnehmer wird gebeten, seine Beziehung zu seinem Kind zu besprechen und Beispiele für positive und negative Elternschaft aus seiner persönlichen Erfahrung zu nennen. Anschließend bittet die „Peer-Mutter“ die Teilnehmerin, über ihre langfristigen Erziehungsziele nachzudenken und bespricht, wie sie ein lebendiges, leicht zu merkendes Ereignis gestalten kann. Wir werden jedem Elternteil außerdem ein verhaltensbezogenes Elternschulungselement namens „Spezielle Spielzeit“ beibringen. Im Anschluss an diese Sitzung werden die Teilnehmer gebeten, sich an Nachrichten zu beteiligen, die sie zum Nachdenken über zukünftige Ereignisse anregen.
Die angepasste episodische Zukunftsdenken-Intervention (EFT) konzentriert sich auf die Erzeugung lebendiger, substanzfreier und lohnender Ereignisse, die in der Zukunft mit ihren Kindern passieren könnten.
Aktiver Komparator: Episodisches aktuelles Denken (ERT)
Im Zustand des episodischen Neudenkens (ERT) wird der Teilnehmer gebeten, seine Beziehung zu seinem Kind zu besprechen und Beispiele für positive und negative Elternschaft aus seiner persönlichen Erfahrung zu nennen. Die „Peer-Mutter“ bittet den Teilnehmer dann, über die Gegenwart nachzudenken und zu besprechen, wie er sich auf die Gegenwart konzentrieren kann. Zwei positive aktuelle Ereignisse und zwei negative aktuelle Ereignisse werden verwendet, um ERT-Szenen zu erstellen, in denen sich die Eltern ihre aktuelle Beziehung zu ihrem Kind vorstellen können. Wir werden jedem Elternteil außerdem ein verhaltensbezogenes Elternschulungselement namens „Spezielle Spielzeit“ beibringen. Im Anschluss an diese Sitzung erhalten die Teilnehmer zwei Wochen lang Nachrichten, die den Eltern helfen, sich auf die jüngsten Ereignisse mit ihrem Kind zu konzentrieren.
Im Zustand des episodischen Neudenkens (ERT) beschreibt der Teilnehmer stattdessen in anschaulichen Details Ereignisse, die in der jüngeren Vergangenheit stattgefunden haben.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Änderung des Fragebogens zur Geldauswahl
Zeitfenster: Ausgangswert, Intervention, Woche 2, Monat 3, Monat 6, Monat 9
Der Monetary Choice Questionnaire (MCQ) ist eine 27-Punkte-Binary-Choice-Aufgabe, bei der die Teilnehmer aufgefordert werden, zwischen zwei hypothetischen Geldbeträgen zu wählen: einer kleineren, sofort verfügbaren Belohnung (z. B. 49 $ heute) oder eine größere Prämie, die nach einer Verzögerung verfügbar ist (z. B. 60 $ in 89 Tagen). Das Maß wird bewertet, um einen Abzinsungssatz k abzuleiten, wobei größere Werte problematischere Abzinsungssätze widerspiegeln. Da k-Verteilungen typischerweise schief sind, werden Post-hoc-natürliche logarithmische Transformationen durchgeführt, die nachweislich Normalverteilungen annähern. Es wurde gezeigt, dass der MCQ bei Erwachsenen starke psychometrische Eigenschaften aufweist und mit echten Belohnungen sowie realem Risikoverhalten korreliert.
Ausgangswert, Intervention, Woche 2, Monat 3, Monat 6, Monat 9
Änderung der Berücksichtigung künftiger Folgen auf der Skala
Zeitfenster: Ausgangswert, Intervention, Woche 2, Monat 3, Monat 6, Monat 9
Die Consideration of Future Consequences Scale1 (CFCS-14) ist ein 14-Punkte-Selbstberichtsfragebogen, der die aktive Berücksichtigung längerfristiger Auswirkungen der Handlungen einer Person bewertet. Niedrigere Werte im CFCS-14 sind mit einer stärkeren Fokussierung auf unmittelbare Bedürfnisse verbunden und es wurde festgestellt, dass sie mit einem geringeren Engagement für Gesundheitsverhalten1819 und einem stärkeren Substanzkonsum verbunden sind. Das Maß wurde in großem Umfang bei erwachsenen Stichproben eingesetzt und weist eine hohe Zuverlässigkeit und Validität auf. Untersuchungen deuten auf bescheidene, aber signifikante Korrelationen mit dem MCQ hin. Die Veränderung des CFCS-14-Scores wird durch Vergleich der Scores zu den Bewertungszeitpunkten nach der Intervention mit den Baseline-Scores gemessen.
Ausgangswert, Intervention, Woche 2, Monat 3, Monat 6, Monat 9

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Checkliste zur Änderung der Emotionsregulation
Zeitfenster: Ausgangswert, Intervention, Woche 2, Monat 3, Monat 6, Monat 9
Eltern berichten anhand der Emotion Regulation Checklist (ECR) über die Emotionsregulation von Kindern. Der ECR umfasst 24 Items, die zwei Subskalen ergeben: (1) Labilität/Negativität und (2) Emotionsregulation. Das Maß wird häufig für Elternberichte älterer Kinder und junger Jugendlicher verwendet und validiert.
Ausgangswert, Intervention, Woche 2, Monat 3, Monat 6, Monat 9
Änderung des Ergebnisses des Elternfragebogens in Alabama
Zeitfenster: Ausgangswert, Intervention, Woche 2, Monat 3, Monat 6, Monat 9
Mithilfe des Alabama Parenting Questionnaire (APQ) berichten Eltern über ihre Erziehungsstile und ihr Erziehungsverhalten. Der APQ besteht aus fünf Subskalen, die zwei breitbandige „positive“ und „negative“ Erziehungsfaktoren ergeben. Die Messung wird in der Elternpopulation häufig verwendet und validiert. 42 Elemente werden auf einer Skala von 1 bis 5 eingestuft und für jede Unterskala werden Bewertungen berechnet (die möglichen Ergebnisse reichen von 3 bis 15 für körperliche Züchtigung bis zu 10 bis 50 für längere Unterskalen, einschließlich elterlicher Überwachung und Beteiligung). Höhere Bewertungen spiegeln höhere Ebenen jeder Subscore-Domäne wider.
Ausgangswert, Intervention, Woche 2, Monat 3, Monat 6, Monat 9

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

6. Februar 2024

Primärer Abschluss (Geschätzt)

31. August 2025

Studienabschluss (Geschätzt)

31. August 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

17. November 2023

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

17. November 2023

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

24. November 2023

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

14. Mai 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

12. Mai 2025

Zuletzt verifiziert

1. Mai 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird

Nein

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