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Auditive Vorhersage und Fehlerbewertung in der Sprache stotternder Personen

19. August 2025 aktualisiert von: Arizona State University
Stottern wirkt sich negativ auf die Kommunikation aus und verringert die allgemeine Lebensqualität und das Wohlbefinden stotternder Personen. Diese Studie wird eine solide Grundlage für die Entwicklung neuronaler und verhaltensbezogener Interventionen gegen Stottern bieten. Die Teilnehmer werden gebeten, Bilder zu benennen, Wörter/Sätze still oder laut vorzulesen und gesprochene und nichtsprachliche Geräusche zu hören, während ihre Sprach-, Muskel- und Gehirnsignale erfasst werden. Einige Teilnehmer erhalten möglicherweise auch eine Gehirnstimulation beim Lesen und Sprechen.

Studienübersicht

Status

Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

300

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Arizona
      • Tempe, Arizona, Vereinigte Staaten, 85287
        • Rekrutierung
        • Arizona State University
        • Kontakt:
        • Hauptermittler:
          • Ayoub Daliri, PhD
    • Washington
      • Seattle, Washington, Vereinigte Staaten, 98105
        • Rekrutierung
        • Univeristy of Washington
        • Kontakt:
        • Hauptermittler:
          • Ludo Max, PhD

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • ein einsprachiger Muttersprachler des amerikanischen Englisch zu sein
  • Fehlen von Entwicklungs-, psychologischen, neurologischen oder Kommunikationsstörungen (außer entwicklungsbedingtem Stottern), wie durch einen zertifizierten Forschungs-SLP bestätigt
  • normale (altersgemäße) binaurale Reinton-Hörschwelle (0,5–4 kHz; ≤25 dB HL für jünger als 70 Jahre und ≤35 dB HL für ältere als 70 Jahre)
  • keine Medikamente einnehmen, die das Zentralnervensystem beeinflussen
  • Fehlen einer Sicherheitskontraindikation für tDCS, TMS und MRT (für Erwachsene)
  • Erreichen des 20. Perzentils oder höher bei standardisierten Sprachtests (für Kinder)

Ausschlusskriterien:

-

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Grundlegende Wissenschaft
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Doppelt

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Gruppe 2
Verhalten: Hörfehler und Hörmodulation vor der Sprache
Bei dieser Intervention werden die Beiträge von Hörfehlern zur Hörmodulation vor der Sprache untersucht. Die Teilnehmer erfahren beim Sprechen Hörstörungen und wir werden ihre Gehirnaktivitäten während der gesamten Studie erfassen.
Experimental: Gruppe 1
Verhalten: Verzögerung des Sprechbeginns
Bei dieser Intervention werden die Auswirkungen einer Fehlausrichtung zwischen Vorhersage und akustischem Feedback bei den Teilnehmern untersucht. Wir werden transkranielle Magnetstimulation verwenden, um eine zeitliche Fehlausrichtung zwischen Vorhersage und akustischem Feedback hervorzurufen, während die Teilnehmer Sprache produzieren.
Experimental: Gruppe 3
Verhalten: Beiträge des sprachprämotorischen Kortex zur Hörmodulation vor der Sprache
Bei dieser Intervention werden die Auswirkungen der Stimulation des linken ventralen prämotorischen Kortex auf die Hörmodulation vor der Sprache untersucht. Die Teilnehmer erhalten beim Sprechen eine elektrische Stimulation.
Experimental: Gruppe 4
Verhalten: Verzögerung des akustischen Feedbacks
Bei dieser Intervention werden die Auswirkungen einer Fehlausrichtung zwischen Vorhersage und akustischem Feedback bei den Teilnehmern untersucht. Wir werden verzögertes akustisches Feedback nutzen, um eine zeitliche Fehlausrichtung zwischen Vorhersage und akustischem Feedback hervorzurufen, während die Teilnehmer sprechen.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Veränderung der Gehirnaktivität vor und während des Sprechens
Zeitfenster: innerhalb jeder Sitzung der Studie, die bis zu 2 Stunden dauern kann
Die Teilnehmer hören in jedem Versuch Sprachgeräusche, bevor sie Wörter sprechen oder lesen. Die Gehirnaktivität der Teilnehmer wird beim Erledigen der Sprech- oder Leseaufgaben aufgezeichnet. Die Forscher werden messen, wie sich die Gehirnaktivität des Teilnehmers als Reaktion auf die gespielten Geräusche während Sprech- und Leseaufgaben verändert. Zu diesem Zweck messen die Forscher die Amplitude der Gehirnaktivität (in Mikrovolt; µV), gemessen mit einem kommerziellen Elektroenzephalographiesystem. Die Amplitude (µV) der Gehirnsignale wird sowohl vor dem Sprechen als auch während des Sprechens zu zwei Zeitpunkten untersucht.
innerhalb jeder Sitzung der Studie, die bis zu 2 Stunden dauern kann
Veränderung der Sprache, wenn bei den Teilnehmern Hörfehler auftreten
Zeitfenster: innerhalb jeder Sitzung der Studie, die bis zu 2 Stunden dauern kann
In jedem Versuch kommt es bei den Teilnehmern zu einem Hörfehler, während sie sprechen (z. B. sagen sie vielleicht „Kopf“, hören aber „hatte“). Die Forscher werden messen, wie sich die Sprache der Teilnehmer aufgrund von Hörfehlern verändert, die sie im aktuellen Versuch erleben. Zu diesem Zweck werden die Forscher handelsübliche Mikrofone verwenden, um Sprachsignale aufzuzeichnen und anschließend die Amplitude der Sprache in bestimmten Frequenzbereichen (gemessen in Hertz; Hz) untersuchen. Die Frequenzen (Hz) der Sprache in Versuchen mit Hörfehlern werden mit denen ohne Hörfehler verglichen.
innerhalb jeder Sitzung der Studie, die bis zu 2 Stunden dauern kann

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Arizona State University

Mitarbeiter

University of Washington
National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD)

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. Januar 2024

Primärer Abschluss (Geschätzt)

30. Dezember 2027

Studienabschluss (Geschätzt)

30. Dezember 2027

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

7. Dezember 2023

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

22. Dezember 2023

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

26. Dezember 2023

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

21. August 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

19. August 2025

Zuletzt verifiziert

1. August 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • R01DC020162 (US NIH Stipendium/Vertrag)
  • 1R01DC020162-01A1 (US NIH Stipendium/Vertrag)

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

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