Der Einfluss des Suchtmanagementmodells auf die digitale Sucht und die psychologische Belastbarkeit bei Schülern der zweiten Klasse
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Ankara
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Çankaya, Ankara, Türkei (türkiye), 06800
- Senem Çelik Yavuz
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
Hohes Risiko einer digitalen Sucht aufgrund des Screenings, Schüler der 6. Klasse der Sekundarstufe, freiwillige Teilnahme des Schülers und seiner Eltern an der Forschung, der Schüler muss Türkisch sprechen, lesen und verstehen können, der Schüler hat kein Gehör oder geistiger Behinderung, die seine/ihre Teilnahme an der Forschung beeinträchtigen würde.
Ausschlusskriterien:
-
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Versorgungsforschung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Kein Eingriff: Kontrollgruppe
Die Teilnehmer antworteten nur auf die Datenerhebungsformulare.
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Experimental: The Addiction Management Training
The Addiction Management Training consists of 6 sessions and will be applied to the intervention group.
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Addiction management training will be provided to the experimental group.
This training programme consisted of a combination of structured training on digital addiction and Emotional Freedom Techniques (EFT).
The intervention comprised a total of six sessions (each lasting 40 minutes), held once a week.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Digitale Abhängigkeitsskala für Kinder
Zeitfenster: vor der Intervention, sechs Wochen nach Beginn der Intervention, vier Wochen nach Umsetzung der Intervention
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Die Digital Addiction Scale for Children wurde von Hawi et al. (2019) entwickelt. Die türkische Validitäts- und Reliabilitätsstudie wurde von Kaçmaz et al. (2023) durchgeführt. Die Skala wurde gemäß den DSM-5-Kriterien entwickelt. Das Instrument besteht aus 25 Items und zwei Subskalen: Intrapersonell (Toleranz, Entzug, gedankliche Beschäftigung, Stimmungsmodifikation) Interpersonelle Beziehungen (Probleme, Konflikte, Lügen, Substitution, Rückfall) Jedes Item wird auf einer Likert-Skala bewertet. Höhere Werte deuten auf stärkere Symptome der digitalen Abhängigkeit hin. |
vor der Intervention, sechs Wochen nach Beginn der Intervention, vier Wochen nach Umsetzung der Intervention
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Child and Adolescent Psychological Resilience Scale (CYRM-12)
Zeitfenster: vor der Intervention, sechs Wochen nach Beginn der Intervention, einen Monat nach der Umsetzung der Intervention
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Die Child and Adolescent Psychological Resilience Scale (CYRM-12) ist ein 12-Item Selbstauskunftsinstrument, das aus der ursprünglichen 28-Item Version von Liebenberg et al. (2012) entwickelt wurde. Die Kurzform wurde von Liebenberg et al. (2013) entwickelt. Die türkische Adaptation wurde von Arslan (2015) durchgeführt. Die Skala hat eine Ein-Faktor-Struktur und besteht aus 12 Items. Die Items werden auf einer 5-Punkt Likert-Skala von 1 (trifft überhaupt nicht auf mich zu) bis 5 (trifft vollständig auf mich zu) bewertet. Die Gesamtwerte reichen von 12 bis 60. Höhere Gesamtwerte spiegeln höhere Ausprägungen psychologischer Resilienz wider. |
vor der Intervention, sechs Wochen nach Beginn der Intervention, einen Monat nach der Umsetzung der Intervention
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Andere Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Tägliche Internetnutzungsdauer
Zeitfenster: vor der Intervention, sechs Wochen nach Beginn der Intervention, vier Wochen nach Umsetzung der Intervention
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Die durchschnittliche tägliche Internetnutzungszeit wird per Selbstauskunft erfasst.
Die Teilnehmer geben die geschätzte Anzahl der Stunden an, die sie pro Tag im Internet verbringen.
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vor der Intervention, sechs Wochen nach Beginn der Intervention, vier Wochen nach Umsetzung der Intervention
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Ermittler
- Studienleiter: Ayfer TEZEL, professor, Ankara University
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- ANKARAUNIVERSITY-001
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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