El impacto del modelo de gestión de adicciones en la adicción digital y la resiliencia psicológica en estudiantes de segunda escuela
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Ankara
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Çankaya, Ankara, Turquía (Türkiye), 06800
- Senem Çelik Yavuz
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
Alto riesgo de adicción digital como resultado de la evaluación, Estudiantes de sexto grado de secundaria, Voluntariado del estudiante y de sus padres para participar en la investigación, El estudiante debe poder hablar, leer y comprender turco, El estudiante no tiene un sistema auditivo o discapacidad mental que afectaría su participación en la investigación.
Criterio de exclusión:
-
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Investigación de servicios de salud
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Sin intervención: Grupo de control
Los participantes solo respondieron a los formularios de recopilación de datos.
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Experimental: The Addiction Management Training
The Addiction Management Training consists of 6 sessions and will be applied to the intervention group.
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Addiction management training will be provided to the experimental group.
This training programme consisted of a combination of structured training on digital addiction and Emotional Freedom Techniques (EFT).
The intervention comprised a total of six sessions (each lasting 40 minutes), held once a week.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Escala de Adicción Digital para Niños
Periodo de tiempo: antes de la intervención, seis semanas después del inicio de la intervención, cuatro semanas después de la implementación de la intervención
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La Escala de Adicción Digital para Niños fue desarrollada por Hawi et al. (2019). El estudio de validez y confiabilidad turco fue realizado por Kaçmaz et al. (2023). La escala se desarrolló de acuerdo con los criterios del DSM-5. El instrumento consta de 25 ítems y dos subescalas: Intrapersonal (tolerancia, abstinencia, preocupación mental, modificación del estado de ánimo) Relaciones interpersonales (problemas, conflicto, mentiras, sustitución, recaída) Cada ítem se califica en una escala tipo Likert. Puntuaciones más altas indican niveles más elevados de síntomas de adicción digital. |
antes de la intervención, seis semanas después del inicio de la intervención, cuatro semanas después de la implementación de la intervención
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Escala de Resiliencia Psicológica Infantil y Adolescente (CYRM-12)
Periodo de tiempo: antes de la intervención, seis semanas después del inicio de la intervención, un mes después de la implementación de la intervención
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La Escala de Resiliencia Psicológica Infantil y Adolescente (CYRM-12) es un instrumento de autoinforme de 12 ítems derivado de la versión original de 28 ítems desarrollada por Liebenberg et al. (2012). La forma abreviada fue desarrollada por Liebenberg et al. (2013). La adaptación turca fue realizada por Arslan (2015). La escala tiene una estructura de un solo factor y consta de 12 ítems. Los ítems se califican en una escala tipo Likert de 5 puntos que va desde 1 (no me describe en absoluto) hasta 5 (me describe completamente). Las puntuaciones totales oscilan entre 12 y 60. Las puntuaciones totales más altas reflejan mayores niveles de resiliencia psicológica. |
antes de la intervención, seis semanas después del inicio de la intervención, un mes después de la implementación de la intervención
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Tiempo de uso diario de Internet
Periodo de tiempo: antes de la intervención, seis semanas después del inicio de la intervención, cuatro semanas después de la implementación de la intervención
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El tiempo promedio de uso diario de internet se evalúa mediante autoinforme.
Los participantes informan la cantidad estimada de horas que pasan usando internet por día.
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antes de la intervención, seis semanas después del inicio de la intervención, cuatro semanas después de la implementación de la intervención
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Director de estudio: Ayfer TEZEL, professor, Ankara University
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- ANKARAUNIVERSITY-001
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
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Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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