INTRAVENÖSE DROGENANWENDUNG DURCH ESCAPE-SPIELE

In der weltweiten Pflegeausbildung wird Patientensicherheit zunehmend in den Lehrplan der Pflegeausbildung integriert, der auf realen Gesundheitsdienstleistungen basiert. Pflegekräfte spielen eine wichtige Rolle bei der Vermeidung von Medikationsfehlern und der Verabreichung sicherer Medikamente. Auch Krankenpflegestudierende müssen über ausreichende Kompetenzen im Bereich Arzneimittelsicherheit verfügen, bevor sie ihre Tätigkeit in Kliniken aufnehmen. Die Mehrheit der Krankenpflegeschüler zieht es vor, sich aktiv an der Ausbildung zu beteiligen. Die Generation Z, auch Millennial-Generation genannt, verlangt nach der Teilnahme an Multitasking-Events, bei denen sie schnelle Antworten erhält. Eine der interessanten Lernmethoden ist die Escape-Games-Technik. Das Konzept der Escape Games leitet sich von Freizeit-Escape-Rooms ab. Ein Escape Room ist ein Teamspiel, bei dem eine Gruppe von Spielern innerhalb einer begrenzten Zeit den Raum verlassen muss, indem sie eine Reihe von Rätseln löst. Alle Escape-Room-Aktivitäten nutzen eine einfache Spielschleife. Spiele, die dieselbe Methode beibehalten, aber damit enden, dass das Spiel abgeschlossen und die Belohnung erreicht wird, anstatt aus einem Raum zu entkommen, werden als Fluchtspiele bezeichnet. Das Hauptziel der Forschung besteht darin, die Wirkung von Fähigkeiten zur intravenösen Medikamentenverabreichung, die durch Fluchtspiele vermittelt werden, auf die Motivation und Zufriedenheit von Krankenpflegeschülern und ihre Ansichten über ihre Lernerfahrungen zu bestimmen. Es handelt sich um eine Mixed-Methods-Forschung, bei der quantitative und qualitative Forschungsmethoden gemeinsam eingesetzt werden. Die Daten der Forschung werden persönlich von Erstsemesterstudenten gesammelt, die an der Fakultät für Krankenpflege der Atatürk-Universität studieren und den Kurs „Grundlagen der Krankenpflege“ absolvieren. Dabei werden das „Student Information Form“, der „Intravenous Drug Applications Knowledge Test“ und „Intravenous“ verwendet Checkliste für Arzneimittelanwendungen“. Im qualitativen Teil der Forschung wird das „Semi-Structured Interview Form“ verwendet. Die quantitative Datenverarbeitung und statistische Analyse erfolgt mit der SPSS-Software. Zur Auswertung der Daten werden deskriptive statistische Methoden und zur Analyse der qualitativen Daten manuelle Kodierungs- und Inhaltsanalysemethoden eingesetzt. Als Ergebnis der Forschung wird erwartet, dass die Studierenden mit der verwendeten Methode zufrieden sind und diese Methode effektiv in das Bildungssystem integriert wird.