Interventionen zum Wohlbefinden der Studierenden an der Universität Helsinki (INSIGHT) (INSIGHT)

Groups for Health (G4H) ist eine manuelle Kurzintervention, die auf der Theorie der sozialen Identität basiert und darauf abzielt, das psychische Wohlbefinden durch die Förderung sozialer Verbundenheit und Zugehörigkeit zu verbessern und die Einsamkeit zu verringern, indem das soziale Identitätskapital der Teilnehmer im Kontext der Gruppenerfahrung aufgebaut wird.

Die Wirksamkeit der G4H-Intervention wurde in zwei australischen randomisierten kontrollierten Studien (RCT) sowie in einem australischen kontrollierten Experiment untersucht. Die RCT-Studien zeigten, dass G4H die Einsamkeit und soziale Ängste deutlich stärker verringerte und die Gruppenmitgliedschaften steigerte als die übliche Behandlung und dass beide Interventionen im Vergleich zur kognitiven Verhaltenstherapie (CBT) zu Beginn des Interventionszeitraums die Einsamkeit ebenso wirksam reduzierten, aber die Die G4H-Gruppe zeigte am Ende des Interventionszeitraums und im Follow-up eine anhaltende Verringerung der Einsamkeit. Beide Interventionen reduzierten die depressiven Symptome signifikant und es gab keine Unterschiede zwischen G4H und CBT. In allen drei kontrollierten Studien zu den Auswirkungen von G4H waren Niedergeschlagenheit und Einsamkeit Einschlusskriterien für die Studie.

Derzeit fehlen Untersuchungen zur Wirksamkeit von G4H außerhalb Australiens und die Kostenwirksamkeit der G4H-Intervention oder die Determinanten der Interventionswirksamkeit wurden nicht bewertet. Daher konzentriert sich diese Studie auf die Durchführbarkeit, Wirksamkeit und Kosteneffizienz des G4H bei Studierenden der Universität Helsinki (UH) in Finnland. Darüber hinaus werden Studierende nicht aufgrund fehlender Einsamkeit oder depressiver Symptome ausgeschlossen.

Die Teilnehmer sind Studierende der UH, die entweder; A) sich für drei kurze Interventionen zum Wohlergehen der Studierenden beworben: „Ryhmät kuntoon“-Kurs (G4H an der UH), von den Studienpsychologen moderierte Gruppen oder Online-Kurs zum Wohlergehen der Studierenden (aktive Interventionsgruppen), oder B) Studierende, die keine aktiven Interventionen zum psychischen Wohlbefinden oder zur Förderung der Lernfähigkeit in Anspruch nehmen (Kontrollgruppe ohne Intervention). Die Studierenden werden für die aktiven Interventionsgruppen und die Nicht-Interventionsgruppe per E-Mail, Website und Social-Media-Werbung rekrutiert, die von den UH-Medien- und Kommunikationsdiensten, Kommunikationsdiensten an den Fakultäten, studentischen Gesundheitsdiensten und Studentenorganisationen verbreitet wird. Die Interventionen werden an der UH organisiert und sind für die UH-Studierenden kostenlos.

Daten zu den Ergebnismaßen werden vor und während der Intervention sowie in der Nachuntersuchung nach 1 und 3 Monaten erhoben. Geeignete statistische Methoden, einschließlich linearer gemischter Modellanalysen, werden verwendet, um die Wirksamkeit der G4H-Intervention zu untersuchen.

Zusätzlich zu den Ergebnismessungen werden Daten zum Hintergrund der Teilnehmer und Moderatoren gesammelt. Der Teilnehmer-Hintergrundfragebogen wird vor der Intervention ausgefüllt und besteht aus Informationen zu Alter, Geschlecht, Geburtsdatum, Muttersprache, Familienstand, Haushaltszusammensetzung, Wohnsituation, Beschäftigungsstatus, Bildung, Einkommen, subjektiver Gesundheit, Teilnahmebereitschaft Intervention, soziale Unterstützung, akademische Fähigkeiten sowie situative intrinsische und extrinsische Motivation. Zu den aus UH-Registern gesammelten Daten gehören Informationen zu Studienrechten (Fakultät, Studiengänge, Studienrichtungen) und deren Anfangsjahre, zur aktiven und passiven Registrierung, zu abgeschlossenen Abschlüssen sowie Informationen zu Lernen und Studium, wie z. B. Lernansätze, Erfahrungen der Studierenden Lehr-Lern-Umfeld, Stress und Erfahrungen mit studienbedingtem Burnout während des Studiums und Arbeiten während des Studiums (Fragebögen HowULearn und HowUStudy). Diese Daten werden gesammelt, um diese Faktoren in den statistischen Analysen zu berücksichtigen und zu analysieren, ob diese Faktoren die Wirksamkeit und Kosteneffizienz der Intervention beeinflussen.

Um zu untersuchen, wie die individuellen beruflichen und persönlichen Merkmale der Moderatoren den Interventionsprozess und die Wirksamkeit vorhersagen können, füllen G4H-Moderatoren sowohl vor als auch während der Interventionen Selbstberichtsmaßnahmen aus. Vor Beginn der Intervention füllen die Moderatoren Fragebögen zu Persönlichkeitsmerkmalen (Extra-Short Five-Fragebogen), Bindungsstil (Fragebogen zu Erfahrungen in engen Beziehungen) und Selbsterfahrungen in engen persönlichen Beziehungen (Formular mit Hintergrundinformationen für Praktikanten) aus. Nach der Sitzung in Woche 3 werden die Erfahrungen der Moderatoren mit ihren aktuellen Fähigkeiten, Schwierigkeiten und Emotionen in der Gruppenarbeit anhand einer gekürzten Version des selbstberichteten Trainee Current Practice Report gemessen. Darüber hinaus werden die Erfahrungen der Moderatoren mit der Gruppenarbeitsallianz erhoben, basierend auf einer modifizierten Version des Kurzformulars „Therapist Working Alliance Inventory Short Form“.

Bei der Erhebung der quantitativen Daten werden sowohl Papier-Bleistift- als auch elektronische Versionen der Fragebögen verwendet. Diejenigen in den aktiven Interventionsgruppen füllen die Daten im Rahmen der Sitzungen während der Interventionen oder in der Häufigkeit der Sitzungen aus, wenn die Fragebögen elektronisch bereitgestellt werden, und diejenigen in der Gruppe ohne Intervention füllen die Fragebögen basierend auf der E-Mail aus Erinnerungen des elektronischen Datenerfassungssystems (Zeitintervall zwischen Erinnerungen, das dem Intervall zwischen Sitzungen in den aktiven Interventionsgruppen ähnelt). Die Datenerhebung erfolgt vor dem Eingriff, während des Eingriffs (Woche 3), unmittelbar nach dem Eingriff und in ein- und dreimonatigen Nachuntersuchungen.

Zusätzlich zur quantitativen Datenerhebung werden die Forscher die in der G4H-Intervention identifizierten Herausforderungen und Möglichkeiten in Bezug auf Inklusion und Gleichstellung untersuchen. Zur Datenerhebung kommen drei Methoden zum Einsatz: 1) teilnehmende Beobachtungen, 2) Interviews mit G4H-Teilnehmern und -Moderatoren und 3) Fokusgruppen mit jungen Menschen, die Minderheiten angehören. Ziel dieser Teilstudie ist es, die in der G4H-Intervention identifizierten Herausforderungen und Möglichkeiten in Bezug auf Inklusion und Gleichstellung zu untersuchen und zu untersuchen, ob G4H die langfristige Inklusion und Gleichstellung der Teilnehmer fördert.

Teilnehmerbeobachtungen werden in den Treffen der G4H-Gruppe durchgeführt und am Ende des Interventionszeitraums werden Interviews mit einer Untergruppe von Moderatoren und Interventionsteilnehmern geführt. Die Folgeinterviews werden 6 Monate, 12 Monate und 3 Jahre nach dem ersten Interview durchgeführt. Den Moderatoren und Teilnehmern von G4H werden per Post Informationen über die Studie zugesandt und vor der ersten Sitzung wird eine Einverständniserklärung eingeholt. Die teilnehmende Beobachtung konzentriert sich auf die Interaktion in den Gruppen und die Erfahrungen von Moderatoren und Teilnehmern, um Erkenntnisse darüber zu gewinnen, wie die Gruppen funktionieren, welche Themen sie bearbeiten und insbesondere, wie Inklusion und Gleichberechtigung in den Gruppen gelebt werden (sind). Minderheitenteilnehmer, können die Teilnehmer Einfluss auf die Themen nehmen, die in den Gruppen behandelt werden, oder wird Inklusion und Gleichberechtigung auf andere Weise in den Gruppen berücksichtigt? Der ethnografischen Forschungstradition folgend nimmt der Forscher an den Aktivitäten der Gruppen teil, anstatt sie von außen zu beobachten. Abhängig von ihren Präferenzen werden die Studienteilnehmer (sowohl Moderatoren als auch Teilnehmer der Gruppen) in einer Gruppe, zu zweit oder einzeln in Räumlichkeiten außerhalb der Universität (z. B. in einem Lernraum einer örtlichen Bibliothek) interviewt.

Darüber hinaus werden Fokusgruppen mit jungen Menschen eingerichtet, die Minderheitengruppen angehören, die einem erhöhten Risiko für Marginalisierung oder psychischen Problemen ausgesetzt sind. In den Fokusgruppen werden junge Menschen gebeten, die Gestaltung/Beschreibung von G4H im Hinblick auf Gleichstellung und Inklusion zu kommentieren, mit dem Ziel, die Inklusion zu verbessern, indem sie sich ihre Ansichten zu den Interventionen anhören und Wissen über die Passung zwischen den Interventionen und ihren Interventionen ansammeln spezielle Bedürfnisse. Die Fokusgruppen richten sich an junge Menschen, die sexuellen und/oder geschlechtlichen Minderheiten angehören, an junge Menschen mit Migrationshintergrund und an junge Menschen mit Behinderungen. Bei diesen Gruppen handelt es sich um jugendliche Minderheiten mit einem hohen Risiko der Einsamkeit. Bisher fehlen Untersuchungen zu ihren Erfahrungen mit verschiedenen Diensten. Alle Interviews werden auf Tonband aufgezeichnet und später transkribiert.

Von allen Teilnehmern wird eine schriftliche Einverständniserklärung eingeholt. Die Teilnehmer, die ihre Einwilligung erteilt haben, haben jederzeit die Möglichkeit, aus der Studie auszusteigen. Studierende, die sich derzeit einer anderen (psychischen) Behandlung unterziehen, werden nicht befragt, um weiteren Stress zu vermeiden.