Wirksamkeit von Metaverse-basierten immersiven Technologieinterventionen für die Mundgesundheitserziehung: Eine quasi-experimentelle Studie

Hintergrund: Die Reichweite des Internets führt die Welt in den letzten Jahren in eine einzigartige virtuelle Dimension. Immersive Technologien wie Virtual Reality (VR), Augmented Reality (AR), Mixed Reality (MR), Extended Reality (XR) und Metaverse bieten vielfältige virtuelle Erlebnisse und gewinnen aufgrund ihrer unterstützenden Rolle bei der Lösung allgemeiner Gesundheits- und Mundgesundheitsprobleme an Aufmerksamkeit . Dwivedi et al. diskutierten und legten im Jahr 2022 die potenzielle Forschungsagenda im Metaversum in den Bereichen Bildung und Gesundheit dar. Die Metaverse-Umgebung bietet Benutzern im Vergleich zur herkömmlichen Umgebung eine immersive Komponente und Erfahrung. Laut Locurcio können Aufklärung und Förderung der Mundgesundheit Zielgruppen und Gemeinschaften durch Metaverse-Software des öffentlichen oder privaten Gesundheitssektors virtuell zum öffentlichen Nutzen bereitgestellt werden. Da keine zusätzlichen Kosten anfallen oder die Anzahl der Teilnehmer begrenzt ist, können mehrere Zielgruppen durch die Bereitstellung unterschiedlicher Sitzungen von überall auf der Welt unterrichtet werden. Davon können Schüler, Lehrer und Betreuer profitieren. Aufgrund des immersiven und interaktiven Charakters, der Schaffung sicherer und kontrollierter Umgebungen und der Anpassung an die Eigenschaften der Lernenden können immersive Technologien und Metaverse insbesondere die Einbeziehung von Schülern in Bildungsaktivitäten erleichtern und verbessern. Daher kann das Metaversum in der Mundgesundheitsförderung und -erziehung die Art und Weise revolutionieren, wie Menschen lernen, praktizieren und eine gute Mundgesundheit aufrechterhalten. Es kann auch Informationen zur Mundgesundheit zugänglicher, ansprechender und praktischer machen, was letztendlich zu einer positiven Verhaltensänderung in Bezug auf die Mundgesundheit führt. Derzeit wird virtuelle Mundgesundheitserziehung häufig über Online-Plattformen wie soziale Medien, Zoom, Google Meet und Microsoft Teams angeboten. In Zukunft wird die individuell angepasste Mundgesundheitserziehung wahrscheinlich natürlichere und immersivere Plattformen wie das Metaverse nutzen. Die Entwicklung von Metaverse-Plattformen ist komplex und kontextspezifisch und erfordert den Input verschiedener relevanter Stakeholder. Nur wenige Studien zur Erstellung von Anwendungen zur Gesundheitsförderung haben gezeigt, dass Jugendliche im Vergleich zu Erwachsenen deutliche Präferenzen für digitale Interventionen haben.

Ziel: Bewertung der Wirksamkeit der Mundgesundheitserziehung vor und nach der Intervention mithilfe von drei Interventionen (konventionelle Methoden, mHealth und die Metaverse-Plattform) auf den Status, das Wissen, die Praktiken und die Einstellungen der Mundgesundheit bei Schülern weiterführender Schulen in Malaysia.

Teilnehmer: Sekundarschüler einer identifizierten halbstaatlichen Schule in Malaysia.

Studienrisiko: Die Teilnahme an dieser Studie birgt kein potenzielles Risiko und das Risiko ist minimal. Es steht den Teilnehmern frei, die Beantwortung von Fragen abzulehnen, die ihnen unangenehm sind.

Vorteile der Studie: Es kann für die Teilnehmer Vorteile geben oder auch nicht.

An der Studie nehmen 15- bis 16-jährige Jugendliche teil, die sich an einer halbstaatlichen Schule in Malaysia einschreiben. Diese wird in drei Gruppen eingeteilt, die gleichzeitig drei Interventionen zur gleichen Zeit und am gleichen Ort erhalten (konventionelle Methoden, mHealth und die Metaverse-Plattform).

Dauer der Studie: Voraussichtlich innerhalb von sechs (Monaten) vom 1.05.2024 bis 31.12.2024

Finanzierung: Diese Forschung erhielt keine externe Finanzierung.

Interessenkonflikte: Die Autoren geben an, dass kein Interessenkonflikt besteht.

Erklärung der Ethikrichtlinie und des Prüfungsausschusses: Die Studie wurde von der Ethikkommission (FRC) der Fakultät für Zahnmedizin der UiTM genehmigt [REC/07/2023 (PG/MR/228)]. Das Majlis Amanah Rakyat erteilte die Erlaubnis, die Maktab Rendah Sains MARA (MRSM)-Schulen als Studienorte zu nutzen [MARA.600-6/1/6 JLD2 (56)].