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Positive Bildung durch soziale Medien zum Abbau negativer Stereotypen gegenüber dem Alter

23. August 2024 aktualisiert von: Elena de la Fuente, Universidad de Zaragoza

Positive Bildung durch soziale Medien zur Reduzierung negativer Stereotypen gegenüber dem Alter: eine quasi-experimentelle Studie

Einleitung und Ziele: Bewertung der Wirksamkeit positiver Psychoedukation zum Thema Altern, die über Social-Media-Kanäle verbreitet wird, bei der Milderung negativer Stereotypen. Darüber hinaus wollen wir mögliche Zusammenhänge zwischen verschiedenen soziodemografischen Variablen und der Verbreitung negativer Stereotypen gegenüber älteren Menschen untersuchen.

Methoden: An dieser quasi-experimentellen Studie beteiligte sich eine Versuchsgruppe bestehend aus Probanden, die sich einer 7-tägigen Intervention unterzogen. Ziel der Studie war es, etwaige Veränderungen der negativen Stereotypen gegenüber dem Altern vor und nach der Intervention zu bewerten. Die Intervention bestand aus der täglichen Veröffentlichung positiver Nachrichten über das Altern auf einem Social-Media-Konto. Es wurden zwei Fragebögen verwendet: einer zur Erhebung soziodemografischer Variablen und der Fragebogen zur Bewertung negativer Stereotypen gegenüber dem Alter. Es wurde eine Schneeball-Probenahme über soziale Medien durchgeführt, wobei 109 Probanden die Studie abschlossen.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Hierbei handelte es sich um eine quasi-experimentelle prospektive Studie, bei der zur Rekrutierung von Teilnehmern Schneeballstichproben eingesetzt wurden. Die Studie wurde über die Instagram-Accounts zweier Autoren mit einer gemeinsamen Fangemeinde von über 100.000 veröffentlicht. Von den ursprünglich 250 Teilnehmern schlossen 109 die Studie ab. Zu den Einschlusskriterien gehörten:

  1. Über 18 Jahre alt sein.
  2. Teilnahme an den PRE- und POST-Fragebögen des Negative Stereotypes into Old Age Questionnaire (CENVE).
  3. Verfolgen Sie die Instagram-Beiträge im Zusammenhang mit der Intervention mindestens 3 Tage lang.

Instrumente:

Zu den Bewertungsinstrumenten für diese Studie gehörten zwei Online-Fragebögen von Google Forms (siehe ergänzendes Material), die für die Vor- und Nachbeurteilung konzipiert waren. Der Vorbewertungsfragebogen bestand aus zwei Abschnitten: 16 Items zu soziodemografischen Daten und 15 Items aus dem Negative Stereotypes into Old Age Questionnaire (CENVE) (Blanca et al., 2005). Dieses Instrument bewertet die Stereotypen von Einzelpersonen gegenüber der älteren Bevölkerung anhand einer Likert-Antwortskala von 1 bis 4 (1 = stimme überhaupt nicht zu, 2 = stimme eher nicht zu, 3 = stimme eher zu, 4 = stimme völlig zu). Es liefert eine Gesamtpunktzahl und drei Dimensionen: Gesundheitsdimension, soziale Motivationsdimension und Charakter-/Persönlichkeitsdimension. Die Höchstpunktzahl in diesem Fragebogen beträgt 60 Punkte (was auf ein hohes Vorkommen negativer Stereotypen gegenüber dem Alter hinweist), die Mindestpunktzahl liegt bei 15 Punkten (was auf ein geringes Vorkommen solcher Stereotypen hinweist).

Verfahren:

Sowohl in der Anfangs- als auch in der Endphase des Fragebogens, also vor und nach der 7-tägigen Interventionsphase zum Lesen der Beiträge, wurde der Fragebogen CENVE verabreicht. Darüber hinaus umfasste die Bewertung nach der Intervention eine neue Frage, die Daten zur Häufigkeit sammelte, mit der der Teilnehmer die Intervention durchgeführt hatte (0–2, 3–4 und 5–7 Tage).

Intervention Die Intervention bestand aus täglichen positiven Nachrichten über das Altern, die auf einem speziell für diese Studie erstellten Instagram-Konto (@laetapaplateada) gepostet wurden, und wurde im Laufe einer Woche durchgeführt. Beispiele hierfür waren „Die Fähigkeit, Entscheidungen zu treffen, verbessert sich mit dem Alter“ und „Die emotionale Regulierung verbessert sich mit dem Alter“ (David, 2017). Diese Beiträge wurden von den jeweiligen Autorenreferenzen begleitet.

Statistische Analyse:

Es wurde ein T-Test mit gepaarten Stichproben durchgeführt, um die Gesamtpunktzahl jedes Probanden auf der CENVE-Skala vor und nach der Intervention zu vergleichen. Um festzustellen, ob bestimmte soziodemografische Variablen mit dem Vorhandensein negativer Stereotypen gegenüber dem Alter verbunden sind, wurden die im PRE-Fragebogen für jede Studiengruppe erhaltenen Ergebnisse mithilfe deskriptiver Statistiken und Hypothesentests analysiert. Diese Analyse wurde mithilfe des Student-t-Tests (für Variablen mit 2 Kategorien) oder der ANOVA (für Variablen mit mehr als 2 Kategorien) durchgeführt. Auf die Analyse der Variablen „Geschlecht“ wurde aufgrund der geringen männlichen Beteiligung verzichtet.

Um außerdem zu untersuchen, ob verschiedene demografische Variablen mit Prä-Post-Unterschieden in der Darstellung negativer Stereotypen gegenüber älteren Menschen verbunden sind, wurde eine ANOVA mit wiederholten Messungen für jede der in den Fragebögen erfassten soziodemografischen Variablen durchgeführt: Geschlecht, Alter, Familienstand, Ort Wohnort, Mitbewohner, Religion, Bildungsniveau, Beruf, Häufigkeit des Kontakts mit älteren Menschen, Kontaktbereich mit älteren Menschen, Zusammenleben mit älteren Menschen, Beziehung zu den Großeltern, Signifikanzniveau dieser Beziehung, Kenntnis über den Verlust eines der Großeltern Fähigkeiten (körperlich/geistig), Häufigkeit des Ansehens von Interventionsbeiträgen auf Instagram usw.

Alle Tests wurden mit der Statistiksoftware Jamovi 2.3.21 analysiert. Daten zur Bewertung negativer Stereotypen gegenüber dem Alter wurden im Februar und März 2023 erhoben.

Studientyp

Beobachtungs

Einschreibung (Tatsächlich)

109

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

    • Zarazgoza
      • Zaragoza, Zarazgoza, Spanien, 50009
        • Universidad de Zaragoza

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Probenahmeverfahren

Nicht-Wahrscheinlichkeitsprobe

Studienpopulation

109 Teilnehmer über 18 Jahre alt.

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  1. Über 18 Jahre alt sein.
  2. Teilnahme an den PRE- und POST-Fragebögen des Negative Stereotypes into Old Age Questionnaire (CENVE).
  3. Verfolgen Sie die Instagram-Beiträge im Zusammenhang mit der Intervention mindestens 3 Tage lang.

Ausschlusskriterien:

  1. Unter 18 Jahre alt sein.
  2. Teilnahme an nur einem Fragebogen
  3. Verfolgen Sie die Instagram-Beiträge im Zusammenhang mit der Intervention weniger als 3 Tage lang.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Reduzieren Sie negative Stereotypen gegenüber älteren Menschen, indem Sie positive Nachrichten in sozialen Netzwerken anzeigen und anschließend mithilfe des CENVE-Fragebogens analysieren
Zeitfenster: 7 Tage
Für diese Studie verwenden wir zwei Google Forms-Fragebögen, die für die Vor- und Nachbeurteilung konzipiert sind. Es gibt zwei Abschnitte: soziodemografische Daten, Fragebogen zu negativen Stereotypen gegenüber dem Alter (CENVE). Die Bewertung nach der Intervention umfasste eine neue Frage zur Häufigkeit, mit der der Teilnehmer die Intervention verfolgt hatte. Die Intervention bestand aus täglichen positiven Nachrichten über das Altern, die auf einem Instagram-Konto gepostet wurden. Das Hauptziel dieser Studie bestand darin, zu analysieren, ob eine positive Aufklärung über das Altern, die über soziale Medien verbreitet wird, negative Stereotypen gegenüber älteren Erwachsenen reduzieren kann. Wir haben Daten zum Engagement der Teilnehmer bei der Intervention gesammelt und gemessen, ob die Teilnehmer bei CENVE niedrigere Ergebnisse erzielten als vor der Intervention.
7 Tage

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

22. Oktober 2022

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

15. Mai 2023

Studienabschluss (Tatsächlich)

15. Mai 2023

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

21. August 2024

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

23. August 2024

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

27. August 2024

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

27. August 2024

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

23. August 2024

Zuletzt verifiziert

1. August 2024

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • U1111-1311-9233

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

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UNENTSCHIEDEN

Beschreibung des IPD-Plans

Die zur Untermauerung der Ergebnisse der vorliegenden Studie verwendeten Daten sind auf Anfrage beim jeweiligen Autor erhältlich.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

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Klinische Studien zur Social-Media-Bildung

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