Einsatz von Podcasts in der Krankenpflegeausbildung (PNRCT)
13. September 2024 aktualisiert von: Bahar Ciftci, Ataturk University
Einsatz von Podcasts in der Krankenpflegeausbildung: Eine randomisierte kontrollierte Studie
Studienübersicht
Status
Abgeschlossen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Tatsächlich)
80
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
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Erzurum, Truthahn, 25000
- Bahar Çiftçi
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Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Studierende, die Spotify nutzen
- Diejenigen, die ein Smartphone haben
- Diejenigen, die über eine ausreichende Internetverbindung verfügen, um Podcasts auf Spotify anzuhören
- Studierende, die zum ersten Mal den Kurs „Grundlagen der Krankenpflege“ absolvieren
- Studierende, die keine horizontalen/vertikalen Transferstudierenden sind
- Schüler, die die Health Vocational High School nicht abgeschlossen haben
- In die Studie wurden diejenigen einbezogen, die während der Studie nicht abwesend waren.
Ausschlusskriterien:
- Studierende, die keine Krankenpflegestudenten im ersten Jahr waren
- Studierende, die Spotify nicht genutzt haben
- Studierende, die über einen horizontalen/vertikalen Transfer kamen
- Absolventen der Health Vocational High School
- Studierende der Interventionsgruppe, die keine Podcasts auf Spotify hörten
- Studierende der Kontrollgruppe, von denen angenommen wurde, dass sie sich bei ihren Spotify-Konten angemeldet und Podcasts angehört hatten, wurden von der Studie ausgeschlossen.
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Versorgungsforschung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Kein Eingriff: Kontrolle
Es wird kein Antrag gestellt.
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Experimental: Intervention
Die Schulung erfolgte per Podcast.
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Studierende der Experimentalgruppe hören Podcasts.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Motivationsskala in Bezug auf Lehrmaterial
Zeitfenster: 6 Monate
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„ÖMMÖ“ ist ein vierdimensionales Messinstrument mit 33 Punkten (Aufmerksamkeit, Eignung, Vertrauen, Zufriedenheit), das den gesamten Kurs bewertet, um die Motivation gegenüber dem Lehrstoff zu messen. Es wurde von Keller auf Basis des ARCS (Attention, Relevance, Confidence) entwickelt , Zufriedenheit)-Modell und von Dinçer und Doğanay ins Türkische adaptiert.
Die Originalskala umfasst 36 Items.
Die Skala wurde in einem 5-Punkte-Likert-Typ erstellt und wird mit „Trifft sehr gut“ (5), „Stimmt“ (4), „Mäßig wahr“ (3), „Eher wahr“ (2) und „Nicht wahr“ (1) bewertet.
Der höchste Wert, der auf der gesamten Skala erreicht werden kann, beträgt 165, der niedrigste Wert liegt bei 33.
Der höchste erreichbare Wert für die Aufmerksamkeitsdimension liegt bei 50, der niedrigste bei 10.
Der höchste erreichbare Wert für die Eignungsdimension liegt bei 40, der niedrigste bei 8.
Der höchste Wert, der aus der Konfidenzdimension erhalten werden kann, ist 45, der niedrigste Wert ist 9.
Der höchste Wert, der aus der Zufriedenheitsdimension erzielt werden kann
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6 Monate
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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„Leistungstest 1“ und „Leistungstest 2“
Zeitfenster: 6 Monate
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Multiple-Choice-Fragen wurden von den Forschern nach einer Literaturrecherche vorbereitet.
Die Fragen in „Leistungstest 1“ und „Leistungstest 2“ zum Thema „Parenterale Arzneimittelanwendung“ wurden so erstellt, dass sie sich voneinander unterscheiden.
Nach Erstellung der Fragen gingen Expertenmeinungen von insgesamt 10 Fakultätsmitgliedern ein, die in der Abteilung Pflegegrundlagen (7) und der Abteilung Pflegeausbildung (3) tätig sind.
Nachdem die notwendigen Vorschläge für die den Experten vorgelegten Fragen zusammengestellt worden waren, wurden die Leistungstests finalisiert.
25 der 50 Multiple-Choice-Fragen wurden so oft wie die Anzahl der Studierenden für „Leistungstest 1“ und „Leistungstest 2“ dupliziert und vor der Bewerbung bereitgehalten.
Der „Leistungstest 1“ wurde auf die Schüler angewendet, die an der Studie teilnehmen würden, indem sie in getrennte Klassen geschickt wurden.
Die Bewertung der Leistungstests erfolgte mit 100 Punkten.
Hierzu wird die Gesamtsumme der Studierenden herangezogen
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6 Monate
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Sponsor
Ermittler
- Studienleiter: Bahar Çiftçi, Ataturk University
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
1. Januar 2024
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
1. März 2024
Studienabschluss (Tatsächlich)
1. Juni 2024
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
10. September 2024
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
12. September 2024
Zuerst gepostet (Geschätzt)
13. September 2024
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Geschätzt)
19. September 2024
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
13. September 2024
Zuletzt verifiziert
1. September 2024
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- 2023-3/3
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
NEIN
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
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