Intergruppenkontaktintervention für Krankenpflegestudenten zur Verbesserung des Alterungsstereotyps

Experimental: Intergruppen-Kontakttraining + Regelmäßiges Kurstraining

Zusätzlich zum regulären Lehrplan musste die experimentelle Gruppe von Krankenpflegestudenten das im Rahmen dieser Studie entwickelte Interventionsprogramm erhalten.

Sonstiges: Intergruppenkontakttraining

Das Interventionsprogramm verwendet direkten Kontakt und vier Arten indirekten Kontakts als Interventionsstrategie und allgemeinen Rahmen und ist in drei Hauptschritte unterteilt: Bewertung und Reflexion von Alterungsstereotypen, Durchführung indirekter und direkter Kontakte und Bewertung der Wirksamkeit der Intervention. Der Zeitraum beträgt 12 Wochen, wobei die Interventionisten aus Forschern und Krankenpflegestudenten bestehen. Zu den Formen der Intervention gehören das Halten von Minivorträgen, die Organisation der Teilnahme an ehrenamtlichen Aktivitäten und Nostalgieinterviews.

Aktiver Komparator: Nur reguläres Kurstraining

Die Krankenpflegestudenten der Kontrollgruppe erhielten regelmäßig Unterricht und praktische Aktivitäten, darunter Altenpflege, tägliche Kurse und Gemeinschaftsaktivitäten.

Sonstiges: Nur reguläres Kurstraining

Der spezifische Prozess besteht darin, sich im Klassenzimmer anzumelden, das Wissen der vorherigen Klasse durch Fragen zu überprüfen, den Inhalt der neuen Klasse vorzustellen, der Lehrer die Wissenspunkte entsprechend den Unterrichtszielen und Unterrichtsinhalten zu erläutern und schließlich die Stelle zuzuweisen. Hausaufgaben zum Kursinhalt. Am Ende des Experiments erhielt die Kontrollgruppe eine kompensatorische Intervention.

Der implizite Effektwert (D)

Der implizite Effektwert wurde mit dem Single-Category Implicit Association Test (SC-IAT) gemessen, einer zeitlich begrenzten Wortkategorisierungsaufgabe unter Verwendung des E-Prime-Verfahrens. Das SC-IAT-Programm besteht aus vier Blöcken: Die Blöcke I und III sind Übungsblöcke, während die Blöcke II und IV formale Tests sind. Die analysierten Daten wurden aus den Blöcken II und IV abgeleitet. Die Blöcke I und II enthalten inkompatible Aufgaben mit positiven Wörtern für ältere Menschen auf der linken und negativen Wörtern auf der rechten Seite. Die Blöcke III und IV sind kompatible Aufgaben, mit positiven Wörtern auf der rechten Seite und älteren Konzeptwörtern und negativen Wörtern auf der linken Seite. Der implizite Effektwert (D) wurde berechnet, indem die mittlere Reaktionszeit der kompatiblen Aufgabe von der der inkompatiblen Aufgabe subtrahiert und dann durch die Standardabweichung der korrekten Reaktionszeiten dividiert wurde. Ein D-Wert von 0 weist auf ein neutrales implizites Alterungsstereotyp hin, während ein Wert kleiner als 0 auf ein negatives Stereotyp hindeutet.

Skala zur Bereitschaft zur Altenpflege

Zur Messung der Absicht, sich in der Altenpflege zu engagieren, wurde die Skala „Geriatrische Pflegebereitschaft“ verwendet. Die Skala besteht aus 21 Einträgen, die in vier Hauptabschnitte unterteilt sind: Verhaltenseinstellungen, subjektive Normen, wahrgenommene Verhaltenskontrolle und Verhaltensabsichten. Die Bewertung erfolgte auf einer 5-Punkte-Likert-Skala, wobei positive Einträge in dieser Reihenfolge mit 10, 8, 6, 4 und 2 bewertet wurden und negative Einträge umgekehrt. Der Cronbach-α-Koeffizient betrug in dieser Studie 0,787.

Intergruppen-Angstskala (IAS)

Zur Messung der Intergruppenangst wurde die Intergroup Anxiety Scale verwendet. Die Skala wurde von Stephan entwickelt und besteht aus 10 Einträgen auf einer 7-stufigen Likert-Skala. Die Einträge 5 bis 7 werden umgekehrt bewertet, wobei niedrigere Bewertungen auf ein höheres Maß an Intergruppenangst hinweisen. Die Skala wird international häufig angewendet, mit einem Cronbach-α-Koeffizienten von 0,808 in dieser Studie.