Auswirkungen eines schmerzneurowissenschaftlichen Bildungsprogramms auf Grundschüler mit und ohne geistige Behinderung
7. November 2024 aktualisiert von: Carlos Fernández-Morales, Universidad de Extremadura
Zufriedenheit und Wissenserwerb nach einem schmerzneurowissenschaftlichen Ausbildungsprogramm bei Grundschülern mit und ohne geistige Behinderungen
Diese Beobachtungsstudie bewertet die Auswirkungen eines Pain Neuroscience Education (PNE)-Programms auf Grundschüler in Extremadura, Spanien.
Die Studie untersucht die Zufriedenheit und den Wissenserwerb in Bezug auf die Schmerzneurowissenschaft bei Studierenden mit und ohne geistige Behinderung.
Diese Studie wird sowohl in ländlichen als auch in städtischen Bildungszentren sowie Sonder- und Regelschulen durchgeführt und zielt darauf ab, die Wirksamkeit von PNE bei der Verbesserung des schmerzbezogenen Wissens und der Sensibilisierung für nachhaltige Entwicklungsziele (SDGs) zu ermitteln.
Darüber hinaus umfasst das Programm interaktive Bildungsaktivitäten, die auf Barrierefreiheit zugeschnitten sind und Ressourcen wie leicht lesbare Fragebögen und praktische Modelle nutzen, um eine inklusive Gesundheitserziehung zu unterstützen.
Die Datenerhebung umfasst Fragebögen vor und nach der Intervention, um die Zufriedenheit und den Wissenszuwachs zu bewerten, wobei statistische Analysen die Unterschiede zwischen demografischen und schulischen Gruppen untersuchen.
Studienübersicht
Status
Abgeschlossen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Studientyp
Beobachtungs
Einschreibung (Tatsächlich)
413
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
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Badajoz, Spanien, 06006
- Universidad de Extremadura
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Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Probenahmeverfahren
Nicht-Wahrscheinlichkeitsprobe
Studienpopulation
Die Studienpopulation besteht aus Grundschülern der fünften und sechsten Klasse, die in der Autonomen Gemeinschaft Extremadura, Spanien, eingeschrieben sind.
Zu den Teilnehmern zählen Schüler sowohl von Regelschulen als auch von Sonderschulen, die sowohl städtische als auch ländliche Gebiete umfassen.
Die Stichprobe stellt eine vielfältige Gruppe mit unterschiedlichen intellektuellen Fähigkeiten dar und zielt darauf ab, die Auswirkungen eines neurowissenschaftlichen Bildungsprogramms auf das Verständnis von Schmerzen und die Förderung von Gesundheitswissen zu bewerten.
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Schüler der fünften oder sechsten Klasse der Grundschule an Schulen in der Autonomen Gemeinschaft Extremadura.
- Studierende, die regelmäßig an akademischen Aktivitäten teilnehmen und die pädagogische Intervention abschließen.
Ausschlusskriterien:
- Schüler, die nicht regelmäßig zur Schule gehen oder von denen nicht erwartet wird, dass sie die Intervention abschließen.
- Studierende mit schweren kognitiven oder Verhaltensbeeinträchtigungen, die die Teilnahme an den Bildungsaktivitäten beeinträchtigen können.
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
Kohorten und Interventionen
Gruppe / Kohorte |
Intervention / Behandlung |
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Schüler an ländlichen öffentlichen Schulen
Diese Gruppe besteht aus Grundschülern ländlicher öffentlicher Schulen in Extremadura, Spanien, die an einem Pain Neuroscience Education (PNE)-Programm teilnehmen.
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Das Pain Neuroscience Education (PNE)-Programm ist eine strukturierte pädagogische Intervention, die sich an Grundschüler mit und ohne geistige Behinderung richtet.
Dieses Programm führt die Studierenden in grundlegende Konzepte der Schmerzneurowissenschaft ein, um das Verständnis der Schmerzmechanismen zu verbessern und gesunde Strategien zur Schmerzbewältigung zu fördern.
Die Intervention wurde an das „Easy Reading“-Format angepasst, um die Zugänglichkeit für Schüler mit geistiger Behinderung zu gewährleisten, und wurde sowohl in ländlichen als auch städtischen Schulumgebungen in Extremadura, Spanien, durchgeführt.
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Schüler an städtischen öffentlichen Schulen
Zu dieser Gruppe gehören Grundschüler städtischer öffentlicher Schulen in Extremadura, Spanien, die an einem Pain Neuroscience Education (PNE)-Programm teilgenommen haben.
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Das Pain Neuroscience Education (PNE)-Programm ist eine strukturierte pädagogische Intervention, die sich an Grundschüler mit und ohne geistige Behinderung richtet.
Dieses Programm führt die Studierenden in grundlegende Konzepte der Schmerzneurowissenschaft ein, um das Verständnis der Schmerzmechanismen zu verbessern und gesunde Strategien zur Schmerzbewältigung zu fördern.
Die Intervention wurde an das „Easy Reading“-Format angepasst, um die Zugänglichkeit für Schüler mit geistiger Behinderung zu gewährleisten, und wurde sowohl in ländlichen als auch städtischen Schulumgebungen in Extremadura, Spanien, durchgeführt.
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Schüler an Sonderschulen
Diese Gruppe besteht aus Schülern von Sonderschulen in Extremadura, Spanien, die eine geistige Behinderung haben.
Diese Studenten nahmen am Pain Neuroscience Education (PNE)-Programm teil, mit dem Ziel, die Wirksamkeit des Programms in einem integrativen Bildungsumfeld zu verstehen, das auf Studenten mit geistiger Behinderung zugeschnitten ist.
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Das Pain Neuroscience Education (PNE)-Programm ist eine strukturierte pädagogische Intervention, die sich an Grundschüler mit und ohne geistige Behinderung richtet.
Dieses Programm führt die Studierenden in grundlegende Konzepte der Schmerzneurowissenschaft ein, um das Verständnis der Schmerzmechanismen zu verbessern und gesunde Strategien zur Schmerzbewältigung zu fördern.
Die Intervention wurde an das „Easy Reading“-Format angepasst, um die Zugänglichkeit für Schüler mit geistiger Behinderung zu gewährleisten, und wurde sowohl in ländlichen als auch städtischen Schulumgebungen in Extremadura, Spanien, durchgeführt.
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Schüler an Regelschulen
Zu dieser Kohorte gehören Grundschüler von regulären Schulen in Extremadura, Spanien, ohne geistige Behinderung.
Diese Studenten nahmen am Pain Neuroscience Education (PNE)-Programm teil und lieferten Einblicke in die Auswirkungen des Programms auf allgemeine Bildungseinrichtungen und verglichen die Ergebnisse mit denen anderer Kohorten.
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Das Pain Neuroscience Education (PNE)-Programm ist eine strukturierte pädagogische Intervention, die sich an Grundschüler mit und ohne geistige Behinderung richtet.
Dieses Programm führt die Studierenden in grundlegende Konzepte der Schmerzneurowissenschaft ein, um das Verständnis der Schmerzmechanismen zu verbessern und gesunde Strategien zur Schmerzbewältigung zu fördern.
Die Intervention wurde an das „Easy Reading“-Format angepasst, um die Zugänglichkeit für Schüler mit geistiger Behinderung zu gewährleisten, und wurde sowohl in ländlichen als auch städtischen Schulumgebungen in Extremadura, Spanien, durchgeführt.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Zufriedenheitsgrad und Wissenserwerb in der schmerzneurowissenschaftlichen Ausbildung
Zeitfenster: Unmittelbar nach Abschluss der pädagogischen Intervention
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Diese Studie misst den Grad der Zufriedenheit und den Wissenserwerb von Grundschülern mit und ohne geistige Behinderung nach der Teilnahme an einem Pain Neuroscience Education (PNE)-Programm.
Zufriedenheit und Wissen werden anhand eines strukturierten Fragebogens bewertet, der sich auf drei Hauptdimensionen konzentriert: Schulungsaktivität, Rolle des Lehrers und Verständnis der Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs) im Zusammenhang mit der Gesundheit.
Die Antworten werden analysiert, um die Wirkung des Programms in verschiedenen Bildungsumgebungen zu bewerten, einschließlich ländlicher vs. städtischer und Sonder- vs. regulärer Bildung
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Unmittelbar nach Abschluss der pädagogischen Intervention
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Sponsor
Ermittler
- Studienleiter: Luis Espejo-Antúnez, Ph.D., University of Extremadura
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
1. Oktober 2023
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
31. Mai 2024
Studienabschluss (Tatsächlich)
15. Juni 2024
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
28. Oktober 2024
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
28. Oktober 2024
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
29. Oktober 2024
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Geschätzt)
8. November 2024
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
7. November 2024
Zuletzt verifiziert
1. Oktober 2023
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- 06
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird
Nein
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