Impact van een onderwijsprogramma over pijnneurowetenschappen op basisleerlingen met en zonder een verstandelijke beperking
7 november 2024 bijgewerkt door: Carlos Fernández-Morales, Universidad de Extremadura
Tevredenheid en kennisverwerving na een pijn-neurowetenschappelijk onderwijsprogramma voor basisschoolleerlingen met en zonder een verstandelijke beperking
Deze observationele studie evalueert de impact van een Pain Neuroscience Education (PNE) programma op basisschoolleerlingen in Extremadura, Spanje.
De studie onderzoekt de tevredenheidsniveaus en kennisverwerving met betrekking tot pijnneurowetenschappen bij studenten met en zonder verstandelijke beperkingen.
Deze studie, uitgevoerd in zowel landelijke als stedelijke onderwijscentra, evenals scholen voor speciaal en regulier onderwijs, heeft tot doel de effectiviteit van PNE te identificeren bij het vergroten van pijngerelateerde kennis en het aanpakken van het bewustzijn van de Duurzame Ontwikkelingsdoelstellingen (SDG's).
Daarnaast omvat het programma interactieve educatieve activiteiten die zijn toegesneden op toegankelijkheid, waarbij gebruik wordt gemaakt van hulpmiddelen zoals gemakkelijk leesbare vragenlijsten en praktijkmodellen, ter ondersteuning van inclusief gezondheidsonderwijs.
Gegevensverzameling omvat vragenlijsten vóór en na de interventie om de tevredenheid en kenniswinst te beoordelen, waarbij statistische analyse de verschillen tussen demografische en schooltypegroepen onderzoekt.
Studie Overzicht
Toestand
Voltooid
Conditie
Interventie / Behandeling
Studietype
Observationeel
Inschrijving (Werkelijk)
413
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
-
Badajoz, Spanje, 06006
- Universidad de Extremadura
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
Accepteert gezonde vrijwilligers
Ja
Bemonsteringsmethode
Niet-waarschijnlijkheidssteekproef
Studie Bevolking
De onderzoekspopulatie bestaat uit basisschoolleerlingen uit de vijfde en zesde klas die zijn ingeschreven in de autonome gemeenschap Extremadura, Spanje.
Onder de deelnemers bevinden zich leerlingen van scholen voor regulier en speciaal onderwijs, zowel in stedelijke als landelijke gebieden.
De steekproef vertegenwoordigt een diverse groep met variaties in intellectuele capaciteiten, met als doel de impact van een neurowetenschappelijk onderwijsprogramma op het begrijpen van pijn en het bevorderen van gezondheidskennis te beoordelen.
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Leerlingen die zijn ingeschreven in de vijfde of zesde klas van het basisonderwijs op scholen in de Autonome Gemeenschap Extremadura.
- Studenten die regelmatig academische activiteiten bijwonen en de onderwijsinterventie voltooien.
Uitsluitingscriteria:
- Leerlingen die niet regelmatig naar school gaan of van wie niet wordt verwacht dat ze de interventie voltooien.
- Studenten met ernstige cognitieve of gedragsmatige beperkingen die de deelname aan de onderwijsactiviteiten kunnen belemmeren.
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
Cohorten en interventies
Groep / Cohort |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Studenten op landelijke openbare scholen
Deze groep bestaat uit basisschoolleerlingen van openbare scholen op het platteland in Extremadura, Spanje, die deelnemen aan een Pain Neuroscience Education (PNE) programma.
|
Het Pain Neuroscience Education (PNE) Programma is een gestructureerde educatieve interventie gericht op basisschoolleerlingen met en zonder verstandelijke beperkingen.
Dit programma laat studenten kennismaken met basisconcepten van pijnneurowetenschappen, ontworpen om het begrip van pijnmechanismen te vergroten en gezonde strategieën voor het omgaan met pijn te bevorderen.
De interventie werd aangepast aan een 'gemakkelijk leesformaat' om de toegankelijkheid voor leerlingen met een verstandelijke beperking te garanderen, en werd gegeven in zowel landelijke als stedelijke schoolomgevingen in Extremadura, Spanje.
|
|
Studenten in stedelijke openbare scholen
Deze groep omvat basisschoolleerlingen van stedelijke openbare scholen in Extremadura, Spanje, die deelnamen aan een Pain Neuroscience Education (PNE) programma.
|
Het Pain Neuroscience Education (PNE) Programma is een gestructureerde educatieve interventie gericht op basisschoolleerlingen met en zonder verstandelijke beperkingen.
Dit programma laat studenten kennismaken met basisconcepten van pijnneurowetenschappen, ontworpen om het begrip van pijnmechanismen te vergroten en gezonde strategieën voor het omgaan met pijn te bevorderen.
De interventie werd aangepast aan een 'gemakkelijk leesformaat' om de toegankelijkheid voor leerlingen met een verstandelijke beperking te garanderen, en werd gegeven in zowel landelijke als stedelijke schoolomgevingen in Extremadura, Spanje.
|
|
Studenten op scholen voor speciaal onderwijs
Deze groep bestaat uit leerlingen van scholen voor speciaal onderwijs in Extremadura, Spanje, met een verstandelijke beperking.
Deze studenten namen deel aan het Pain Neuroscience Education (PNE) programma, met als doel de effectiviteit van het programma te begrijpen in een inclusieve onderwijsomgeving die is afgestemd op studenten met een verstandelijke beperking.
|
Het Pain Neuroscience Education (PNE) Programma is een gestructureerde educatieve interventie gericht op basisschoolleerlingen met en zonder verstandelijke beperkingen.
Dit programma laat studenten kennismaken met basisconcepten van pijnneurowetenschappen, ontworpen om het begrip van pijnmechanismen te vergroten en gezonde strategieën voor het omgaan met pijn te bevorderen.
De interventie werd aangepast aan een 'gemakkelijk leesformaat' om de toegankelijkheid voor leerlingen met een verstandelijke beperking te garanderen, en werd gegeven in zowel landelijke als stedelijke schoolomgevingen in Extremadura, Spanje.
|
|
Studenten in het reguliere onderwijs
Dit cohort omvat basisschoolleerlingen van scholen voor regulier onderwijs in Extremadura, Spanje, zonder verstandelijke beperking.
Deze studenten namen deel aan het Pain Neuroscience Education (PNE)-programma, waarbij ze inzicht kregen in de impact van het programma op de algemene onderwijsinstellingen en de resultaten vergeleken met andere cohorten.
|
Het Pain Neuroscience Education (PNE) Programma is een gestructureerde educatieve interventie gericht op basisschoolleerlingen met en zonder verstandelijke beperkingen.
Dit programma laat studenten kennismaken met basisconcepten van pijnneurowetenschappen, ontworpen om het begrip van pijnmechanismen te vergroten en gezonde strategieën voor het omgaan met pijn te bevorderen.
De interventie werd aangepast aan een 'gemakkelijk leesformaat' om de toegankelijkheid voor leerlingen met een verstandelijke beperking te garanderen, en werd gegeven in zowel landelijke als stedelijke schoolomgevingen in Extremadura, Spanje.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Tevredenheidsniveau en kennisverwerving in pijnneurowetenschappelijk onderwijs
Tijdsspanne: Onmiddellijk na voltooiing van de educatieve interventie
|
Dit onderzoek meet de tevredenheid en de kennis die basisschoolleerlingen met en zonder een verstandelijke beperking hebben verworven na deelname aan een Pain Neuroscience Education (PNE) programma.
Tevredenheid en kennis worden beoordeeld aan de hand van een gestructureerde vragenlijst, gericht op drie hoofddimensies: trainingsactiviteit, de rol van leraren en begrip van de duurzame ontwikkelingsdoelstellingen (SDG's) met betrekking tot gezondheid.
De reacties worden geanalyseerd om de impact van het programma in verschillende onderwijsomgevingen te evalueren, waaronder plattelands- versus stadsonderwijs en speciaal onderwijs versus regulier onderwijs
|
Onmiddellijk na voltooiing van de educatieve interventie
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Sponsor
Onderzoekers
- Studie directeur: Luis Espejo-Antúnez, Ph.D., University of Extremadura
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
1 oktober 2023
Primaire voltooiing (Werkelijk)
31 mei 2024
Studie voltooiing (Werkelijk)
15 juni 2024
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
28 oktober 2024
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
28 oktober 2024
Eerst geplaatst (Werkelijk)
29 oktober 2024
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Geschat)
8 november 2024
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
7 november 2024
Laatst geverifieerd
1 oktober 2023
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- 06
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
product vervaardigd in en geëxporteerd uit de V.S.
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .