Die Auswirkung mobiler Augmented-Reality-Anwendungen auf die Wissensfähigkeiten und die Motivation von Krankenpflegestudenten
4. November 2024 aktualisiert von: Emine SEZGÜNSAY, Izmir University of Economics
Die Auswirkung mobiler Augmented-Reality-Anwendungen auf die Wissensfähigkeiten und Motivation von Krankenpflegestudenten in Bezug auf die Prävention und Beurteilung von Dekubitusverletzungen
Ziel dieser Studie war es, die Auswirkungen einer mobilen Augmented-Reality-Anwendung auf das Wissen, die Fähigkeiten und die Motivation von Krankenpflegestudenten in Bezug auf Druckverletzungen zu untersuchen.
Studienübersicht
Status
Abgeschlossen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Bei der Forschung handelt es sich um eine randomisierte, kontrollierte, quasi-experimentelle Studie.
Die Grundgesamtheit der Studie bestand aus 130 Studienanfängern, die an der Gülhane-Fakultät für Krankenpflege der Universität für Gesundheitswissenschaften eingeschrieben waren.
In der Studie wurde eine mobile Augmented-Reality-Anwendung zur Schulung der Studierenden der Interventionsgruppe zur Dekubitusprävention eingesetzt.
Die Ausbildung der Schüler der Kontrollgruppe erfolgte weiterhin mit traditionellen Lehrmethoden.
Der Datenerhebungsprozess der Studie erfolgte in zwei Phasen: Vorbereitung und Durchführung.
Vor Beginn der Studie wurden die Genehmigung der Ethikkommission und die institutionellen Genehmigungen eingeholt.
Bei der Analyse der Daten wurden deskriptive statistische Methoden wie Zahl, Prozentsatz, Min-Max-Werte, Median, Mittelwert und Standardabweichung sowie unabhängiger t-Test, abhängiger t-Test und Chi-Quadrat-Analyse verwendet.
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Tatsächlich)
130
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
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Ankara, Truthahn, 06010
- University of Health Sciences, Gülhane Faculty of Nursing
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Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Freiwillige Teilnahme an der Studie.
- Ich nehme zum ersten Mal am Kurs „Grundlagen der Krankenpflege“ teil.
Ausschlusskriterien:
- Verwendung einer anderen Sprache als Türkisch als Muttersprache.
- Abschluss an einer Berufsfachschule für Gesundheit.
- Einschreibung in die Pflegefakultät durch vertikalen Transfer.
- Arbeit als Krankenschwester oder Gesundheitspersonal in einem Krankenhaus oder einer anderen Gesundheitseinrichtung.
- Während der Randomisierung aus der Kontroll- und Versuchsgruppe ausgeschlossen werden.
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Kein Eingriff: die Kontrollgruppen
Die Kontrollgruppe erhielt eine Schulung zur Beurteilung von Dekubitusverletzungen mithilfe traditioneller Bildungsmethoden.
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Experimental: Die Interventionsgruppe für mobile Augmented-Reality-Anwendungen
Die Interventionsgruppe wurde durch eine mobile Augmented-Reality-Anwendung im Labor geschult.
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Die Interventionsgruppe wurde durch eine mobile Augmented-Reality-Anwendung im Labor geschult.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Wissenswerte des Schülers
Zeitfenster: Die erste Forschungswoche diente als Vortest und die fünfte Forschungswoche als Nachtest
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Zur Messung des primären Ergebnisses der Studie wurde das Pressure Ulcer Knowledge Assessment Tool (PUKAT 2.0) verwendet, das den Wissensstand bewertet.
Dieses 2017 entwickelte Tool hat eine maximale Punktzahl von 24, wobei höhere Punktzahlen auf einen höheren Wissensstand hinweisen (Manderlier et al., 2017).
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Die erste Forschungswoche diente als Vortest und die fünfte Forschungswoche als Nachtest
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Leistungsbewertungen der Schüler
Zeitfenster: Es wurde die fünfte Forschungswoche während der Laboruntersuchung genutzt
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Die Fähigkeitscheckliste zur Beurteilung von Dekubitusverletzungen wurde verwendet, um die Leistungswerte der Schüler zu bewerten.
Es wurde vom Forscher auf der Grundlage von Expertenfeedback entwickelt und zur Bewertung der Fähigkeiten der Studierenden verwendet.
Die Punkte auf der Fähigkeitscheckliste zur Beurteilung von Dekubitusverletzungen reichen von 0 bis 100, wobei höhere Punkte eine bessere Leistung bei Dekubitusfähigkeiten anzeigen.
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Es wurde die fünfte Forschungswoche während der Laboruntersuchung genutzt
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Motivationswerte der Schüler
Zeitfenster: Es wurde in der ersten Woche der Forschung nach der Laborschulung verwendet
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Die ARCS Motivation Learning Scale wurde verwendet, um die Motivationswerte der Schüler zu messen.
Es wurde 2010 von Keller entwickelt (Keller, 2010).
Diese Skala hat einen Bewertungsbereich von 0 bis 165, wobei höhere Werte eine erhöhte Motivation der Studierenden für den Kurs anzeigen.
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Es wurde in der ersten Woche der Forschung nach der Laborschulung verwendet
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Sponsor
Publikationen und hilfreiche Links
Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
22. April 2024
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
5. Juni 2024
Studienabschluss (Tatsächlich)
5. Juni 2024
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
30. Oktober 2024
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
4. November 2024
Zuerst gepostet (Geschätzt)
5. November 2024
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Geschätzt)
5. November 2024
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
4. November 2024
Zuletzt verifiziert
1. November 2024
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- TUSEB-2022-ACIL-11-31345
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
NEIN
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird
Nein
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