L'effetto dell'applicazione mobile di realtà aumentata sulle capacità di conoscenza e sulla motivazione degli studenti infermieri
4 novembre 2024 aggiornato da: Emine SEZGÜNSAY, Izmir University of Economics
L'effetto dell'applicazione mobile di realtà aumentata sulle capacità di conoscenza e sulla motivazione degli studenti infermieri riguardo alla prevenzione e alla valutazione delle lesioni da pressione
Lo scopo di questo studio era di esaminare gli effetti di un'applicazione mobile di realtà aumentata sulle conoscenze, abilità e motivazione degli studenti di infermieristica riguardo alle lesioni da pressione.
Panoramica dello studio
Stato
Completato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
La ricerca è uno studio randomizzato controllato, quasi sperimentale.
La popolazione dello studio era composta da 130 studenti del primo anno iscritti alla Facoltà di Infermieristica di Gülhane, Università di Scienze della Salute.
Nello studio è stata utilizzata un'applicazione mobile di realtà aumentata per la formazione degli studenti del gruppo di intervento sulla prevenzione delle lesioni da pressione.
La formazione degli studenti del gruppo di controllo è proseguita con metodi didattici tradizionali.
Il processo di raccolta dei dati dello studio si è svolto in due fasi: preparazione e implementazione.
Prima dell'inizio dello studio, sono state ottenute l'approvazione del comitato etico e le autorizzazioni istituzionali.
Nell'analisi dei dati sono stati utilizzati metodi statistici descrittivi come numero, percentuale, valori min-max, mediana, media e deviazione standard, insieme al test t indipendente, al test t dipendente e all'analisi Chi-quadrato.
Tipo di studio
Interventistico
Iscrizione (Effettivo)
130
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Luoghi di studio
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Ankara, Tacchino, 06010
- University of Health Sciences, Gülhane Faculty of Nursing
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Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Sì
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Volontariato per partecipare allo studio.
- Frequentare per la prima volta il corso Fondamenti di Infermieristica.
Criteri di esclusione:
- Usare una lingua diversa dal turco come lingua madre.
- Laurearsi in una scuola superiore di salute professionale.
- Essere iscritto alla facoltà di infermieristica tramite trasferimento verticale.
- Lavorare come infermiere o personale sanitario in un ospedale o in qualsiasi istituzione sanitaria.
- Essere esclusi dai gruppi di controllo e sperimentali durante la randomizzazione.
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Nessun intervento: i gruppi di controllo
Il gruppo di controllo ha ricevuto una formazione sulla valutazione delle lesioni da pressione attraverso metodi educativi tradizionali.
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Sperimentale: Il gruppo di intervento delle applicazioni mobili di realtà aumentata
Il gruppo di intervento ha ricevuto formazione attraverso un'applicazione mobile di realtà aumentata in laboratorio.
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Il gruppo di intervento ha ricevuto formazione attraverso un'applicazione mobile di realtà aumentata in laboratorio.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Punteggi di conoscenza dello studente
Lasso di tempo: È stato utilizzato per la prima settimana di ricerca come pre-test e per la quinta settimana di ricerca come post-test
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Per misurare l'esito primario dello studio è stato utilizzato lo strumento di valutazione delle conoscenze sulle ulcere da pressione (PUKAT 2.0), che valuta i livelli di conoscenza.
Sviluppato nel 2017, questo strumento ha un punteggio massimo di 24, con punteggi più alti che indicano un maggiore livello di conoscenza (Manderlier et al., 2017).
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È stato utilizzato per la prima settimana di ricerca come pre-test e per la quinta settimana di ricerca come post-test
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Punteggi delle prestazioni degli studenti
Lasso di tempo: Ha utilizzato la quinta settimana di ricerca durante l'esame di laboratorio
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La lista di controllo delle abilità di valutazione delle lesioni da pressione è stata utilizzata per valutare i punteggi delle prestazioni degli studenti.
È stato sviluppato dal ricercatore sulla base del feedback degli esperti ed è stato utilizzato per valutare le competenze degli studenti.
I punteggi sulla lista di controllo delle abilità di valutazione delle lesioni da pressione vanno da 0 a 100, con punteggi più alti che indicano prestazioni migliori nelle abilità di lesioni da pressione.
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Ha utilizzato la quinta settimana di ricerca durante l'esame di laboratorio
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Punteggi di motivazione degli studenti
Lasso di tempo: È stato utilizzato per la prima settimana di ricerca dopo la formazione in laboratorio
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Per misurare i punteggi di motivazione degli studenti è stata utilizzata la ARCS Motivation Learning Scale.
È stato sviluppato da Keller nel 2010 (Keller, 2010).
Questa scala ha un intervallo di punteggio compreso tra 0 e 165, con punteggi più alti che mostrano una maggiore motivazione degli studenti verso il corso.
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È stato utilizzato per la prima settimana di ricerca dopo la formazione in laboratorio
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Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Sponsor
Pubblicazioni e link utili
La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
22 aprile 2024
Completamento primario (Effettivo)
5 giugno 2024
Completamento dello studio (Effettivo)
5 giugno 2024
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
30 ottobre 2024
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
4 novembre 2024
Primo Inserito (Stimato)
5 novembre 2024
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Stimato)
5 novembre 2024
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
4 novembre 2024
Ultimo verificato
1 novembre 2024
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Altri numeri di identificazione dello studio
- TUSEB-2022-ACIL-11-31345
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
NO
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
prodotto fabbricato ed esportato dagli Stati Uniti
No
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